浅议改革中师课程设置的原则
作者：
周恩义;王焕;周远武
期刊：
师范教育,1987年(12):13-15 ISSN：1005-5991
作者机构：
湖南省第三师范学校
摘要：
<正> （一）立足改革,逐步提高小学师资培养的水平.社会科学文化水平和社会政治经济的发展是影响课程的基本因素.当代科学技术和现代化生产的迅速发展对小学师资提出了更新的要求.发达国家培养小学教师的师范教育已提高到生源以中等文化程度为起点,师范毕业生达到了大学专科、本科以至研究生的水平.我国正处在社会主义现代化建设的新的历史时期,为使小学师资适应四化建设的需要,跟上历史前进的步伐,必须对中师教学计划进行全面的改革.我们要坚持改革,立足当前,兼顾长远,因地制宜,稳步前进,争取较快地提高我国小学师资培养的水平.
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中文
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谱密度矩阵的对称谱窗估计
作者：
刘学圃
期刊：
数学杂志,1986年(02):131-142 ISSN：0255-7797
作者机构：
衡阳师范专科学校 湖南
摘要：
<正> 在平稳时间序列的谱分析中,估计谱密度的方法很多,谱窗估计法是常用的一种方法。采用这种方法的键是选择好的窗函数,同时要控制窗口的大小——窗函数平滑周期的范围。评选窗函数要有一个好坏的标准,例如谢衷洁与程乾生以分瓣率的高低作为评选时窗函数的标准来寻找最佳的时窗函数;作者在和中,适当控制某种对称窗口的大小,可使谱密度估计量具有渐近无偏和均方相合等优良性质,而对时间序列本身不作正态分布的假定。
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谈因式分解的教学
作者：
周恩义
期刊：
数学教学,1986年(06):11-12 ISSN：0488-7387
作者机构：
湖南省第三师范学校
摘要：
<正> 因式分解是学习代数课的基础,必须使学生熟练地掌握它的技能技巧。但这一章的教学却存在着较大的困难,如何攻克难关呢?我有如下体会: 一、明确学生对多项式因式分解为什么感到困难。多项式因式分解,学生感到困难的原因在于多项式因式分解是使一个可约多项式表
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论教育学发展阶段的划分
作者：
甘治湘
期刊：
教育研究,1984年(9):20-23 ISSN：1002-5731
作者机构：
衡阳师专;[甘治湘] 衡阳师范学院
关键词：
教育学发展;质量互变规律;教育理论发展;教育科学;教育学理论;"质";时间
摘要：
教育科学的发展和其他事物的发展一样,都是遵循质量互变规律的.要正确划分教育学理论发展阶段,不但要找出这门科学在不同阶段上的"质"的规律性,而且要找准从旧质积累升华到新质积累的确切的转折时间.教育理论发展阶段的"质"的标志是什么?作为大阶段"质"的转化的合适时间有哪些条件7这些问题都是需要我们作进...>>详细
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几类微分方程组的零解为全局渐近稳定的充要条件
作者：
肖双发
期刊：
数学理论与应用,1984年(01):123-127 ISSN：1006-8074
作者机构：
衡阳师范专科学校
摘要：
<正> 关于N=2的问题的全局渐近稳定的充要条件有文[1]、[2]。本文用定性方法,在[1]的基础上先研究两类方程组的零解为全局渐近稳定的充要条件,然后研究一类二阶微分方程的零解为全局渐近稳定的充要条件。
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试论金本《水浒》中宋江的形象
作者：
刘靖安
期刊：
水浒争鸣,1983年(00):322-332
作者机构：
衡阳师范专科学校
会议时间：
1983-01-01
会议论文集名称：
水浒争鸣(第二辑)
摘要：
<正>近年来有的同志称以金圣叹点批的《第五才子书施耐庵水浒传》为金本《水浒》,而以金本《水浒》以前的《水浒》统称旧本《水浒》。这个提法,是可以的。但我不同意片面地抬高金本而贬低旧本,我认为:旧本《水浒》以现实主义的创作方法,真实地描写了
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新编中师《心理学》心理过程部分的教学
作者：
欧阳铣
期刊：
课程.教材.教法,1983年(05):26-28 ISSN：1000-0186
作者机构：
湖南第三师范学校
关键词：
心理过程;教学工作;日常概念;认识过程;新编;联系实际;心理活动;基础知识;教育;基本观点
摘要：
【正】 一、我对这部分教材的认识新编中师《心理学》以普通心理学的体系为主体,结合讲儿童心理学与教育心理学知识。这是一种比较合适的体系。它符合人的认识发展规律,教起来比较方便,同时也符合师范学生学习心理学的目的。心理过程各章是新编心理学教材中最重要的部分。它的主要内容是,对第一章第一节所说的心理学的研究对象中各个心理过程的具体阐述:说明各个心理过程的一般概念、主要种类、
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一类平稳时间序列谱密度估计量的优良性质
作者：
刘学圃
期刊：
数学杂志,1982年(01):45-52 ISSN：0255-7797
作者机构：
湖南衡阳师范专科学校
摘要：
<正> 本文在很一般的假定下讨沦了 f（λ）的估计量 fN（λ）的无偏性和均方一致性,推广了A.C.Butcher〔1〕和 Rosenblett〔2〕的结果,比[2]中所给的条件简便得多.为了叙述方便,先简述几个引理。引理1 由（2）所定义的函数 Q（i,j,k,l）是四元对称函数.
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二阶非线性微分方程的零解的全局稳定的充要条件
作者：
肖双发
期刊：
应用数学学报,1982年(03):291-299 ISSN：0254-3079
作者机构：
衡阳师范专科学校
摘要：
<正> 由于自动控制理论提出了二阶微分方程的零解的全局稳定性,引起了不少数学工作者的研究,H.H.研究了方程组（1,1）,得到了零解为全局稳定的充分条件,本文采用定性方法,研究了方程组（1,1）的零解为全局稳定的必要条件,并削弱了[1]中的充分条件,从而得到方程组（1,1）的零解为全局稳定的充要条件（定理 3——5）.同时还研究了方程组（2,1）的零解为全局稳定的充要条件（定理6）.
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二阶非线性微分方程的零解为全局渐近稳定的充要条件
作者：
肖双发
期刊：
科学通报,1981年(14):841-843 ISSN：0023-074X
作者机构：
衡阳师范专科学校
摘要：
<正> 研究了方程组（1.1）的零解为全局渐近稳定的充分条件,本文采用定性方法,研究了（1.1）式的零解为全局渐近稳定的必要条件,并削弱了文献[1]中的充分条件,从而得到（1.1）式的零解为全局渐近稳定的充要条件（定理3、4、5）;同时还研究了方程组（2.1）的零解为全局渐近稳定的充要条件（定理6）。
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红专道路上的第一步
作者：
曾也鲁
期刊：
湖南教育：下旬(C),1959年(02):8-9 ISSN：1000-7644
作者机构：
衡阳师范
摘要：
<正> 在停课一个月大搞生产劳动中,我和全校师生都积极投入共产主义的大熔炉里进行缎炼,这把烈火烧掉了我身上不少脏东西,这是我走红专道路的第一步。开始,我对于党的教育方针认识很模糊,在感情上很抵触,我希望学校办工厂只搞小型的,不超出“姑备一格,聊以点缀”的范围为最好;认为劳动生产搞多了会降低教学质量;怀疑学校办工厂是否会改变师范学校的性质,办成了技术学校。同时还担心师生共同生产劳动,会降低老师在学生中的“威信”。当学校党支部一再号召师生向科学进军,大闹技术革命时,我总是置若罔闻,认为这是教自然科学的老师的事情,以自己是教社会科学的没有生产斗争的知识和经验为借口,作为自已保守思想的挡箭牌。总之,我对于教育与生产劳动相结合的方针是抵触的。对于省
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赤霉素发酵的簡易装置
作者：
容权就
期刊：
生物学教学,1959年(05):31-32 ISSN：1004-7549
作者机构：
衡阳师范生物制品厂
关键词：
发酵罐;农业措施;直徑;分散器;发酵器;进气管;出气管;发酵液;瓷罐;稼法
摘要：
<正> 赤霉素(Gibberellin)是一种植物生長刺激素,它有促进植物的生長、加速发育、破除休眠以及催芽等作用。如何在先进农业措施的基础上,施用赤霉素,进一步的提高农作物的产量,在我国已引起很大的重視,各地已开始試制,但由于設备困难,尚未能做到遍地开花,为了进一步的推广起見,將我校有关赤霉素发酵的簡易裝置介紹于后,供大家参考。发酵罐如有抗生素工业用的不銹钢罐更好,但目前这种发酵罐价格昂貴,而且不易买到;我校將直徑38—
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自己的身体是教好人体解剖生理学最好的“教具”
作者：
胡仕斌
期刊：
生物学通报,1958年(02):57-59 ISSN：0006-3193
作者机构：
衡阳师范
摘要：
<正> 为了教好人体解剖生理学,作者曾千方百计的运用和创制各种教具。有时还要创造条件做一些实验,以加强教学的直观性,这是完全必要的。而人体解剖生理学研究的对象,就是人自己的身体,在教学过程中,若经常注意结合教材的内容,恰当的运用自已的身体做“教具”,则比任何直观教具更为生动、具体和确切。现在谈谈体会。 1.在自己身体上摸得到的就该让学生摸一摸:如
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根据人体解剖生理学的特点怎样使学生易于理解和巩固知识
作者：
士斌
期刊：
生物学通报,1958年(07):59-61 ISSN：0006-3193
作者机构：
湖南衡阳师范
摘要：
<正> 正确的贯彻教学原则和采用相应的教学方法,是使学生理解和巩固知识的重要手段。作者仅就人体解剖生理学这门学科的特点,在教学中贯彻人体是一个统一的整体和器官的构造跟机能相适应的观点,来谈谈怎样使学生理解和巩固知识的一点体会。 1,贯彻人体是一个统一的整体的观点人体是一个统一的整体,是巴甫洛夫学说的基本原理之一。因而教学大纲上指出:“人体解剖生理学是建立在巴甫洛夫学说的基础上的。在这门学科的教学过程中,必须使学生认识到,人体是一个统一的整体。”遵照大纲的指示,本科的教学,应注意贯彻这一观点,才能完成教育教养的任务。根据作者的体会,贯彻这一观
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