论“教育政策与法规”教学中的 法治实践能力教育
作者：
胡峻
期刊：
赢未来,2022年(20):11-13 ISSN：2095-3178
作者机构：
衡阳师范学院，湖南衡阳 421002;[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
教育政策与法规;法治知识;法治实践能力;参与式教学
摘要：
针对教育管理方向研究生开设“教育政策与法规”课程的目标在于培养学生的法治理念与法治信仰，而这种法治理
念与法治信仰教育必须通过法治实践能力教育来实现。法治实践能力教育既要依托法治知识教育，同时也要超越法治知识教育。
法治实践能力教育既要通过课堂教学来实现，也要通过多元化的教学方式实现，特别是实践性教学方式，如案例教学、诊断式教
学、参与式教学、课外调研与观摩等。教师应当选取教育管理中的典型案例进行教学，所选取的案例应当是身边案例或代表性
案例。
语种：
中文
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中学生宪法实践能力培育
作者：
胡峻
期刊：
中学政治教学参考,2021年(27):57-59 ISSN：1002-2147
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
法治教育;宪法教育;宪法实践能力
摘要：
宪法教育是青少年法治教育的核心,中小学法治教育应以宪法教育为主线。学生不仅要接受宪法知识教育,更应重视宪法实践能力教育。宪法实践能力教育是宪法教育的着力点,《道德与法治》八年级下册中的宪法教学宜采取体验式、参与式等实践教学方式;通过开展校园法治文化活动,使学生在身临其境中学习宪法、认知宪法。
语种：
中文
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论青少年法治理念教育与法治知识教育
作者：
胡峻
期刊：
中国德育,2021年(24):5-7 ISSN：1673-3010
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院法学院
关键词：
普法教育;法治国家;送法下乡;国民素质教育;法治教育;法治意识;法治素养;青少年群体
摘要：
＜正＞青少年法治教育是国民素质教育的重要内容,其目的在于培养青少年群体的法治素养与法治意识,为法治社会、法治国家的建设夯实根基。青少年法治教育有多种途径,如学校法治教育、社区普法教育、送法下乡等活动。学校法治教育活动是对青少年进行法治教育的主阵地,而学校法治教育主要是通过在中小学开设道德与法治课程,使学生在系统的课程学习中接受法治教育。
语种：
中文
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不当行政行为的法律治理
作者：
胡峻
期刊：
衡阳师范学院学报,2021年42(01):72-77 ISSN：1673-0313
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院法学院
关键词：
不当行政行为;不合理性;实质违法性;法律规制
摘要：
对不当行政行为进行定性,学界有不同观点,大部分学者将不当行政行为界定为一种不违背法律法规规定的不适当、不合理行政行为。实际上不当行政行为应当是一种实质性违法行政行为,其对合理性的违背就是一种实质性违法,这是因为合理性是合法性的底线要求,即在合法性基础上对行政行为的基本要求。不当行政行为虽然不违背法律法规的明文规定,但它是违背法治原则、法治理念的,是一种"隐性"违法行为。针对其违法性,应当通过加强对其进行国家监察监督、将其致人损害纳入行政赔偿范围、将其纳入司法审查范围等方式来进行治理。
语种：
中文
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农村中小学法治教育教师培训的着力点
作者：
胡峻
期刊：
中小学教师培训,2021年(06):9-12 ISSN：1005-1058
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院法学院
关键词：
农村中小学;法治教育;中小学教师;法治素养;教师培训
摘要：
农村中小学法治教育的开展需要一支有较高法治素养的师资队伍,针对农村中小学法治教育教师法治素养的现状,必须通过在职培训提高其法治教育的能力与水平。农村中小学法治教育教师培训不能追求功利化,而应当以法治理念教育、法治基本理论知识为培训的关键点,要通过严格的培训考核与评价保障培训的实效性与针对性。
语种：
中文
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法治教育方向研究生培养研究——以衡阳市中小学法治教育师资培养为例
作者：
胡峻
期刊：
法治与社会,2020年(14):202-203 ISSN：1009-3141
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
法治教育;硕士研究生;教师教育;教育硕士
摘要：
中小学法治教育课程的开设,需要一支合格的法治教育师资。培养中小学法治教育师资队伍应当纳入职前教育范围,法治教育方向硕士研究生的培养旨在中小学培养合格法治教育师资。法治教育的特殊性决定了不宜在本科阶段开设法学（师范）专业,而应当在教育硕士中开设法治教育的学科教学方向。法治教育硕士属于教育硕士,而不属于法律硕士。法治教育方向硕士研究生培养应当注重法治基础知识、教育教学基本技能、师德修养三个方面的教育。法治教育硕士研究生培养要实现与法治教育教师资***、法治教育教师选拔录用考试的衔接。
语种：
中文
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中小学法治教育评价体系研究
作者：
胡峻
期刊：
现代中小学教育,2020年36(5):22-24 ISSN：1002-1477
作者机构：
衡阳师范学院法学院,湖南 衡阳421002;[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
法治教育;效果评价;实效性;法治意识;中小学
摘要：
中小学法治教育评价是为检测法治教育的效果而进行,评价体系包括评价主体、评价方式、评价内容、评价标准等。中小学法治教育的评价不宜采取分数或成绩方式评价,而应当从学生法治素养养成上予以考评,应当围绕实效性标准、针对性标准构建评价的具体指标体系。
语种：
中文
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中小学规则意识教育
作者：
胡峻;王辰宇
期刊：
中学政治教学参考,2020年(12):88-89 ISSN：1002-2147
作者机构：
衡阳师范学院
关键词：
法治教育;法律规则;规则意识教育
摘要：
规则意识教育是法治教育的基础工程与核心内容,片面注重价值层面的教育是偏离规则意识教育方向的。中小学学生的规则意识教育,要体现在教育内容的系统性与完整性上,既要对学生进行法律规则教育,也要进行道德规则、习惯规则教育;要让学生知道规则的内容,同时知晓规则的形成;要采取体验式、参与式等方式,让学生体验和感悟规则的适用。
语种：
中文
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《公共图书馆法》立法目的条款之法理审视与重述
作者：
胡峻
期刊：
图书馆建设,2020年(6):87-91 ISSN：1004-325X
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
公共图书馆法;立法目的条款;图书馆权利;规范
摘要：
立法目的与立法目的条款之间是内容与形式的关系。现行《公共图书馆法》立法目的条款偏离了其立法目的应有的方向,将《公共图书馆法》定位为事业法或管理法;缺失了《公共图书馆法》作为法律规范应具有的立法目的;立法目的条款表述不符合立法技术规范要求。《公共图书馆法》应当凸显对公民图书馆权利的保障、对公共图书馆管理与服务行为的规范之立法目的,因此其立法目的条款应明确规定:"保障公民图书馆权利及其他文化权益,规范公共图书馆管理与服务"。
语种：
中文
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中小学宪法教育不可“跑题”
作者：
胡峻
期刊：
中国德育,2019年(11):10-11 ISSN：1673-3010
作者机构：
衡阳师范学院法学院
关键词：
宪法教育;中小学法治教育;中小学
摘要：
2016年6月,教育部、司法部、国家普法办联合颁布的《青少年法治教育大纲》明确规定:'法治教育要以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,要将宪法教育贯穿始终。'近年来,普法教育活动非常重视对学生的宪法教育,宪法教育已成为国民教育的核心内容,并且采取多种方式开展。中小学法治教育以宪法教育为核心,是指法治教育的开展始终要以宪法教育为主线,要将宪法教育贯穿于中小学法治教育全部过程之中,使学生能够通过宪法教育自觉养成宪法观念、法治理念,特别是在内心形成一种宪法自觉的信念,切实维护宪法权威,弘扬宪法精神。
语种：
中文
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准确把握青少年法治教育的着力点
作者：
胡峻
期刊：
中国德育,2019年(19):11-12 ISSN：1673-3010
作者机构：
衡阳师范学院法学院
关键词：
法治教育;着力点
摘要：
<正>青少年法治教育作为公民教育的重要内容,承担着培养青少年法治素养的重任。青少年法治教育不仅要让学生懂得法治基本知识,也要使青少年养成法治理念,同时学会运用法治思维与法治方式解决具体的问题与事件。法治教育不同于法制教育,法制教育注重法律制度、法律规范、法律知识的教育,而法治教育则是一项系统工程。青少年法治教育纳入教育体系中,说明法治教育是一种人文素质教育,其目的在于提高公民的法治素养。为确保青少年法治教育活动能够在实践中有针对性开展,使法治教育活动能够取得
语种：
中文
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教育法基本原则的冲突及其整合
作者：
胡峻
期刊：
衡阳师范学院学报,2018年(04):51-56 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 法学院,湖南 衡阳,421002;[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
教育法;基本原则;冲突;权衡;教育法规则
摘要：
教育法基本原则的冲突是教育法律冲突中的一种形式,其不仅表现为基本原则之间的冲突,也表现为基本原则与具体原则之间、基本原则与教育法规则之间的冲突。教育法基本原则的冲突是一种竞争或优先关系,而不是一种矛盾或对立关系。解决教育法基本原则冲突的基本方法是权衡,明确教育法基本原则确立的标准是从立法上避免原则冲突之根本,教育法基本原则的冲突在法治教育实践中往往要通过转化为具体规则之间的冲突来化解。
语种：
中文
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不良行政行为致公民权益受损的法律救济
作者：
郑明景;胡峻
期刊：
行政论坛,2016年23(5):75-79 ISSN：1005-460X
作者机构：
[郑明景; 胡峻] 衡阳师范学院.法学院
关键词：
不良行政;公民权益;法律救济;行政监察;法治政府
摘要：
不良行政行为不但是行政管理中的一种不正之风,而且会侵害公民的正当权益,但当前对不良行政行为的治理只是注重单方性的内部监督与问责,而忽视公民权益的保障。同时由于相关法律制度的缺位,且没有专门性监督机构,导致公民权益无法得到救济。保障公民因不良行政行为受损的权益,是实现公共行政正义的需要。既要通过完善相关法律制度、畅通公民权益救济途径保障公民权益,也要设置专门性的监督机构切实维护公民权益。
语种：
中文
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不良行政行为的立法规制
作者：
胡峻
期刊：
衡阳师范学院学报,2016年37(01):48-53 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 法学院,湖南 衡阳,421002;[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
不良行政行为;立法;问责;救济
摘要：
对不良行政行为的立法规制是治理不良行政行为的治本之举,而现行的法律制度对不良行政行为的规制存在着制度的缺位与不足.应当通过立法明确规定不良行政行为的责任追究制度、法律救济制度,使对不良行政行为的监督走上规范化、制度化、常态化的轨道.然立法对不良行政行为的规制不是万能的,应恪守有所为和有所不为的基本准则.
语种：
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正当程序原则对行政滥用职权的规制
作者：
胡峻
期刊：
江苏警官学院学报,2015年30(1):15-21 ISSN：1672-1020
作者机构：
衡阳师范学院法律系,湖南衡阳,421002;[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
行政滥用职权;正当程序原则;行政行为;行政权力
摘要：
行政滥用职权是当前行政权力运行过程中普遍存在的一种现象,其在实践中的表现形式多种多样。正当程序原则对行政滥用职权能起到事前或事中监督的作用,既能够规制行政权力的运行,也是行政行为正当性之源。因此,我国应将正当程序确立为基本法治原则,并完善相应的具体制度,同时对违反正当程序原则的权力滥用行为进行问责。
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中文
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教育权利冲突的法律治理
作者：
胡峻
期刊：
教育发展研究,2015年35(5):67-72 ISSN：1008-3855
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
受教育权;权利冲突;平等;权利体系;法律救济
摘要：
教育权利冲突主要指法定教育权利之间的冲突。平等受教育权利的冲突是教育权利冲突的基本内容,同时教育权利冲突背后也包含教育义务的冲突。针对教育权利冲突的产生原因,应当采取完善教育权利体系的基本制度、保障公民的平等受教育权、畅通法律救济等措施解决教育权利冲突。
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中文
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不良行政行为的司法监督
作者：
胡峻
期刊：
理论探索,2015年(3):110-114 ISSN：1004-4175
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
不良行政行为;司法监督;司法审查;受案范围;合理性标准
摘要：
对不良行政行为进行司法监督是实现社会公正与维护行政行为公信力的需要,是监督和制约行政权力运行的需要,是行政行为正当性的基础,是保障公民正当权益的需要。其可行性在于:现行法律制度已经明确了对部分不良行政行为实行司法监督的法律依据,司法实践中已有对不良行政行为进行司法审查的先例,对不良行政行为进行司法监督的外部条件已成熟。对不良行政行为进行司法监督的具体措施是:对不良行政行为进行司法问责,通过行政公益诉讼对不良行政行为进行监督,完善对不良行政行为司法监督的具体规定。
语种：
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论合理性原则对不当行政行为的规制
作者：
胡峻
期刊：
内蒙古社会科学,2015年36(2):72-77 ISSN：1003-5281
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院法律系
关键词：
行政行为;不当性;合理性原则;比例原则
摘要：
不当行政行为虽然不违背法律规定,但却侵害相对人的正当权益和破坏法治秩序.合理性原则是对不当行政行为进行规制的基本原则,是行政机关作出行政行为不可逾越的底线.针对不当行政行为在实践中的各种表现形式,应当将合理性原则对不当行政行为的规制体现在法治行政的具体实践之中,结合法理对行为进行评价,通过正当程序对行政行为进行规制,制定裁量基准实现行政的自我规制,实现行政复议与诉讼中的合理性审查.
语种：
中文
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论程序失当行政行为的规制
作者：
胡峻
期刊：
行政论坛,2015年(3):74-78 ISSN：1005-460X
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院.法律系
关键词：
法治行政;法治政府;行政行为;程序失当;程序错误;程序瑕疵;正当程序
摘要：
程序失当行政行为是不当行政行为的主要形式之一，规制程序失当行政行为是法治政府建设的必然要求。程序失当行政行为的认定可以从程序错误和程序瑕疵两方面进行考量。程序失当行政行为主要表现为自定程序、民主程序缺失、行政不作为与慢作为等。规制程序失当行政行为应当充分发挥合理性原则与正当程序原则的作用，并对相关行为人进行归责。
语种：
中文
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正当程序原则对行政滥用职权的规制
作者：
胡峻
期刊：
行政与法,2015年(5):81-88 ISSN：1007-8207
作者机构：
[胡峻] 衡阳师范学院
关键词：
正当程序;行政滥用职权;行政行为;问责
摘要：
行政滥用职权是当前行政权力运行过程中普遍存在的一种现象,在实践中的表现形式多种多样.正当程序原则是行政行为正当性之源,既能够对行政滥用职权起到事前或事中的监督作用,又能够规制行政权力的运行.为使正当程序原则能够对行政滥用职权发挥规制作用,必须将正当程序作为基本法治原则加以确立并完善相应的制度,同时应对违反正当程序原则的权力滥用行为进行问责.
语种：
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