叙事教学法视域下的大学英语口语教学
作者：
刘秋成
期刊：
广西职业技术学院学报,2015年(3):110-112+116 ISSN：1674-3083
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南衡阳421002;[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
叙事教学法;英语口语;教学应用;教学反思
摘要：
叙事教学法主张在外语教学中运用叙事化手段,将教学的某一内容尽可能以故事的形式设计或呈现。在大学英语口语课堂中,采取模仿、讲述和自述三种叙事手段,可以有效激活学生的认知能力,使学生全身心地投入学习语境,充分发挥语言、情感、想象等能力,全方位地提高口头表达能力。
语种：
中文
展开
从“声音”透视大学英语写作教学
作者：
刘秋成
期刊：
湖北经济学院学报(人文社会科学版),2014年(7):217-218 ISSN：2095-8862
作者机构：
衡阳师范学院 外语系,湖南 衡阳,421002;[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
“声音”;大学英语写作教学;路
摘要：
“声音”反映学生独特的个性和对问题理解的深度。“声音”与大学英语写作教学密不可分，在实践中，可以通过以下三个步骤来培养学生的写作“声音”意识来改变目前大学英语写作教学的困境，即：理解语篇对话性与写作的关系，掌握构成“声音”的形式和手段，构建作者“声音”。
语种：
中文
展开
认知诗学视野下的视点阅读模式
作者：
刘秋成
期刊：
赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版,2014年35(2):203-204 ISSN：1673-2596
作者机构：
衡阳师范学院 外语系,湖南衡阳,421002;[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
认知诗学;阅读模式;视点
摘要：
认知诗学主要以认知语言学和认知心理学为基础,是语言学与文学相结合的新学科.它既关注文学文本,又重视读者在阅读过程中与作者、文本的互动与交流,是对整个文学活动的再评价.从认知诗学角度构建视点阅读教学过程,既是对阅读心智过程的分析,又能展示出语篇文本的意义.同时,利用认知科学有关的研究方法,为大学英语阅读教学提供一条新的途径.视点模式对语篇的全新解读方式不但弥补传统教学方法的不足,而且会提高阅读者的语篇鉴赏水平.
语种：
中文
展开
视点视域下的大学英语阅读教学
作者：
刘秋成
期刊：
太原学院学报(自然科学版),2014年32(1):92-94 ISSN：2096-191X
作者机构：
[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
语篇视点;阅读教学模式;时空视点;观念视点;叙述视点/知觉视点
摘要：
视点以文本解读为核心,将阅读能力与人们的日常认知能力结合起来,这一理念对大学英语阅读教学有很大的启示.以此理念为基础,以《新视野大学英语1》中Deep Concern一文为例,从时空视点与时空框架、观念视点与人物态度、叙述视点或知觉视点与主题三个方面来分析语篇视点在大学英语阅读教学中的运用.
语种：
中文
展开
基于叙事教学法的大学英语阅读教学
作者：
刘秋成
期刊：
陕西职业技术教育,2014年(04):38-40
作者机构：
衡阳师范学院外语系
关键词：
叙事教学法;大学英语阅读教学;教学应用
摘要：
叙事教学法是一种新的教学理念,其独特的叙事手段能够营造轻松愉快的学习环境,使学生全身心融入到课堂学习。在阅读教学中,教师应充分利用叙事这一独特的手段来组织课堂,最大限度地发挥学生的心智能力,激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂的主体,培养学生的创造力和想象力,使阅读课堂成为学生习得英语的有效场地之一。
语种：
中文
展开
从视点视角透析语篇“声音”的生成机制——以自由引语为例
作者：
刘秋成
期刊：
长春理工大学学报(社会科学版),2014年(9):116-118 ISSN：2096-0492
作者机构：
衡阳师范学院外语系，湖南衡阳，421002;[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
视点;语篇“声音”;自由引语
摘要：
声音是作者运用概念化的语言手段传达非概念意义的情感认知方式。语篇构建过程是一个高级的认知过程,视点作为认知处理的基本要素,不仅影响语篇的表层结构的组织,又制约语篇深层结构。声音是视点认知过程的一种表现形式,体现了作者视点的选择和安排。因此从视点视角解读语篇声音,可以从语篇表层到语篇深层结构全方位地阐释语篇"声音"的生成过程以及产生的感知效果,同时也有助于读者理解和把握语篇主题。
语种：
中文
展开
叙事教学法视域下大学生叙事能力的培养
作者：
刘秋成
期刊：
吉林化工学院学报,2014年31(8):88-90 ISSN：1007-2853
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南衡阳,421002;[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
叙事教学法;叙事能力;培养
摘要：
叙事能力即话语能力,培养学生的叙事能力是大学英语教学重要目标之一。叙事教学法以叙事为中心,强调学生叙事能力发展,注重叙事对学生的认知作用及其个性化学习。针对叙事教学法的特点和大学英语教学的要求,探寻大学生叙事能力的培养的途径,以期提高教学实际质量。
语种：
中文
展开
认知诗学视域下《夜宿寒山寺》的视点解读
作者：
刘秋成
期刊：
巢湖学院学报,2014年(5):120-123 ISSN：1672-2868
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南 衡阳,421002;[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
《夜宿寒山寺》;认知诗学;视点
摘要：
在《夜宿寒山寺》这首诗中，视点使用占领了重要位置，诗人通过时空视点的变换展现了自然有序的时空图景，通过观念视点的移动唤起读者强烈的情感体验，同时知觉视点和叙事视点的交叉运用展现了隐喻蕴含的丰富涵义。从认知诗学解读诗歌视点使读者全景式与诗人对话，实现心理认知和审美享受。
语种：
中文
展开
外加状语的人际连贯功能研究
作者：
刘秋成
期刊：
衡阳师范学院学报,2013年34(05):117-119 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南衡阳,421002;[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
外加状语;人际连贯;衔接;语域一致性
摘要：
外加状语在语篇构建中起着重要作用,在外加状语的人际意义连贯框架中,外加状语可以通过发挥语篇内人际意义衔接功能和语篇外协调语域的一致性而最终实现其语篇人际连贯功能.
语种：
中文
展开
语篇视点在大学听力教学中的运用
作者：
刘秋成
期刊：
太原学院学报(自然科学版),2013年31(1):79-81 ISSN：2096-191X
作者机构：
[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
语篇视点;大学听力教学;时空视点;观念视点;知觉视点
摘要：
文章从语篇视点的角度,结合历年四级考试听力短文的部分例子,剖析了影响英语学习者听力困难的因素,即学生不善于从心理和认知角度分析语篇的组织活动.语篇的建构既是一种言语活动,又是一种认知心理活动.语篇视点就是从这一认知出发,并着眼于从心理和认知角度分析语篇的组织结构.把握好语篇视点能够快速有效地把握语篇的组织活动,进而提高听力.
语种：
中文
展开
外加状语的人际意义研究
作者：
刘秋成;罗忠民
期刊：
衡阳师范学院学报,2012年33(02):120-122 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南衡阳,421002;[罗忠民; 刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
外加状语;人际意义;评价
摘要：
对外加状语的研究,语言学界多从句法角度、语法一语用角度、语篇连贯角度方向进行分析,本文试图从人际意义视角对外加状语的语言功能进行新的诠释。作者认为,外加状语的人际意义主要从语气、情态、评价三个方面呈现话语者的认知图式及判断评价,突显话语者的主观态度和社会地位,缩短话语双方的交际距离,促进语言交流和人际沟通。
语种：
中文
展开
论英语语篇中外加状语的人际衔接功能
作者：
刘秋成;罗忠民
期刊：
牡丹江大学学报,2012年21(6):118-120 ISSN：1008-8717
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南衡阳,421008;[罗忠民; 刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
外加状语;人际衔接;语篇分析
摘要：
基于人际意义衔接理论,本文试图从语气、情态、评价三个方面来探讨外加状语的人际衔接功能。笔者认为外加状语通过突显话语双方的主观价值、社会地位和态度评价,缩短双方的交际距离实现其人际衔接功能。
语种：
中文
展开
情态话语标记语的语篇连贯功能研究
作者：
刘秋成
期刊：
牡丹江教育学院学报,2010年(01):49-50 ISSN：1009-2323
作者机构：
[刘秋成] 衡阳师范学院
关键词：
情态话语标记语;视点;语篇连贯
摘要：
话语标记语如何实现语篇连贯,是语言学界关注的焦点.本文以具有代表性的情态话语标记语为例,从视点理论这一新的视角,对话语标记语的语篇连贯功能进行分析,认为情态标记语是通过标示突显视点的一致性和视点移动的合理性来促进视点连贯而最终实现语篇连贯.
语种：
中文
展开
从视点理论看时空标记语的语篇连贯功能
作者：
刘秋成
期刊：
重庆科技学院学报(社会科学版),2009年(11):145-146 ISSN：1673-1999
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南衡阳,421008
关键词：
英语;话语;时空标记语;语篇视点;语篇连贯
摘要：
时空标记语是指示句子间时空逻辑关系的词或短语.从视点移动构成有序时空这个角度,举例分析了时空话语标记语的语篇连贯功能.认为时空话语标记语的语篇连贯功能表现在标示、限制、预示、衔接几个方面.
语种：
中文
展开
