基于融合教育理念的农村幼儿教师UGK培养模式的构建
作者：
何敦培;林丽影;刘嘉璐
期刊：
科教导刊,2020年(3):78-80 ISSN：1674-6813
作者机构：
衡阳师范学院教育科学学院 湖南·衡阳 421002;[林丽影; 刘嘉璐; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
融合教育;幼儿教师;培养模式
摘要：
在融合教育理念的指导下,可通过相关专业融合、课程体系融合、理论教学与实践教学融合、职前培养与职后培训相融合、培养主体融合,构建农村幼儿教师的"UGK"培养模式.同时,建立和完善科学的决策机制、灵活的协作机制、有效的投入机制,发挥高校主体作用、政府主责作用、幼儿园主导作用,共同提升农村幼儿教师培养的质量.
语种：
中文
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农村幼儿教师“UGK”培养模式构建的策略
作者：
刘嘉璐;何敦培;戴盛楠
期刊：
学周刊,2020年31(31):179-181 ISSN：1673-9132
作者机构：
衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002;[戴盛楠; 刘嘉璐; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
融合教育;幼儿教师;培养模式
摘要：
目前我国农村幼儿教师培养中存在诸多问题,其中突出的问题是没有形成合力。因此,要在融合教育理念指导下,构建农村幼儿教师"UGK"培养模式。构建该模式是根据融合教育理念,以共同目标为前提,以主体协作为牵引,以多种融合为途径,以机制创新为保障,从而实现培养复合型农村幼儿教师的目标,真正提升学前教育质量。
语种：
中文
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基于“四个定位”的独立学院《教育政策与法规》课程改革
作者：
何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2020年41(2):156-159 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院南岳学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421008;[何敦培] 衡阳师范学院南岳学院
关键词：
培养目标;教育标准;教育政策与法规;课程改革
摘要：
师范类独立学院《教育政策与法规》课程的教学效果直接影响了"准教师"的教育政策法律素养。要提高教师培养质量,就要立足独立学院人才培养目标、教师专业标准、教师教育课程标准、教师资格考试目标这四个定位,改革该课程教学内容、方法和评价,提高人才培养的质量,提升乡村教师的教育政策法律素养。
语种：
中文
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地方应用型本科院校产教融合实践与探索——以衡阳师范学院-中兴通讯信息工程学院为例
作者：
邓红卫;何敦培;孙文静;余莹;梁小满
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(06):141-144 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院信息工程学院,湖南 衡阳,421002;[孙文静; 梁小满; 余莹; 邓红卫; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
地方应用型本科院校;产教融合;实践与探索
摘要：
产教融合是地方应用型本科院校转型发展的重要举措,也是亟需破解的难题。通过对地方应用型本科院校开展产教融合的现状分析,结合衡阳师范学院中兴通讯信息工程学院产教融合校企合作的探索与实践,提出适应当前地方应用型本科院校转型发展的产教融合模式。
语种：
中文
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地方本科院校校企深度合作生态系统与机制建设研究
作者：
林琼;何敦培;陈梅香
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(06):128-132 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院转型发展办公室,湖南 衡阳,421002;[林琼; 陈梅香; 何敦培] 衡阳师范学院
会议名称：
全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会
会议时间：
2017-09-26
会议地点：
沈阳
会议论文集名称：
全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会 论文集
关键词：
地方本科院校;校企深度合作生态系统;协同发展;机制建设
摘要：
通过访谈、调研,利用模糊综合评价法,确定校企合作制约因子权重,明确校企合作各方的关系、地位和作用,构建以"产教科深度融合"为核心的地方本科院校校企深度合作生态系统:"政府主导、市场驱动、校企主体"的可持续发展校企合作生态系统;建立和完善校企合作工作机制、激励机制、约束机制和保障机制等运行机制,确保可持续发展校企合作生态系统发挥生态功能.
语种：
中文
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“学院办大学”命题探讨
作者：
梁文明;何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(04):151-154 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心,湖南 衡阳,421002;[梁文明; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
学院办大学;办学自主权;大学治理
摘要：
"学院办大学"是一个逻辑悖论,大学与学院应是主导与主体的互构关系;现代大学是一个复杂的社会系统,应当辩证地认识大学与学院之间的复杂关系及其发展."学院办大学"不是一个新命题,英国古典大学变革的历史表明,学院自治权过度也会迟滞大学的变革和发展.新的历史时期强调"学院办大学"具有特殊意义,它聚焦了我国高等教育发展存在的症结,其价值指向在于构建完善的现代大学内部治理体系.按照分权与集权有机结合的原则,构建校院"两级管理、两权明晰"的治理模式是"学院办大学"的有效途径.
语种：
中文
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地方高校应对转型的新型学院制构建策略
作者：
何敦培;欧美荣
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(04):155-158 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心,湖南 衡阳,421002;衡阳师范学院 外国语学院,湖南 衡阳,421002;[欧美荣; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
地方高校;转型改革;学院制;建设策略
摘要：
在国家引导地方本科高校转型的背景下,地方高校必须加快校内治理结构改革,建立新型学院制.在新型学院制建设中,要转变观念,做好顶层设计,推进综合改革,着重抓好专业调整、学科整合、学院重组,以及明晰校、院两级责权利,科学开展目标管理和绩效考核,以推进现代大学制度建设,适应并保障学校转型发展.
语种：
中文
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高校教学质量评估的程序公正
作者：
周标龙;何敦培
期刊：
中国高等教育评估,2015年(04):8-12
作者机构：
1. 衡阳师范学院法律系;2. 衡阳师范学院教学研究与教学质量评价中心
关键词：
高校教学质量;评估;程序公正
摘要：
只有把高校教学质量评估的结果作为教师职称晋升和确定教师待遇的依据才能调动教师的教学积极性。为此,必须保证高校教学质量评估的公正性,而高校教学质量评估的结果公正依赖于高校教学质量评估的程序公正。本文借鉴法学中的程序公正理论构建高校教学质量评估制度和程序,以实现高校教学质量评估的程序公正和结果公正。
语种：
中文
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试论教师教育实践教学质量监控体系的建构
作者：
舒易红;何敦培
期刊：
教育教学论坛,2015年(21):28-29 ISSN：1674-9324
作者机构：
衡阳师范学院 教育研究与教学质量评估中心,湖南 衡阳,421002;[舒易红; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;实践教学;质量监控体系
摘要：
教师教育实践教学质量监控体系由目标体系、组织体系、方法体系、制度体系四个子系统构成。在建构有效的教师教育实践教学质量监控体系中,必须充分认识教师教育实践教学的重要性,确立教师教育实践教学质量评价标准,确立科学合理的评价方式,处理好"建设"和"监控"的关系,保障教师教育实践教学质量,提高教师教育人才培养质量。
语种：
中文
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高师院校教师教育质量评价体系的构建
作者：
梁文明;何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2015年(05):152-155 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心,湖南 衡阳,421002;[梁文明; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
高师院校;教师教育;质量评价体系;构建原则与方法
摘要：
教师教育质量评价体系是高师院校开展教师教育质量评价的依据和工具。构建一个完整有效的高师院校教师教育质量评价体系,需要从评价体系构建的基本原则、核心指标及权重测算方法以及评价体系运行的基本要求等几方面来着手。
语种：
中文
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地方高师院校教师教育综合改革与发展路径探索
作者：
何敦培;舒易红
期刊：
教育教学论坛,2015年(51):126-128 ISSN：1674-9324
作者机构：
衡阳师范学院改革与发展研究中心,湖南衡阳,421002;[舒易红; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;改革发展;思路和方法
摘要：
我国教师教育目前还存在一些问题,应加快综合改革和发展。既要明确总体改革和发展思路,科学定位,坚持地方性、科学性、应用性、开放性,又要选择合适的改革和发展路径,走转型发展、内涵发展和特色发展道路。
语种：
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论转型时期地方师范院校教师教育内涵发展
作者：
刘沛林;何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2015年(05):148-151 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心;[何敦培] 湖南 衡阳 421002;[刘沛林] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;内涵建设;思路和方法
摘要：
地方师范院校转型发展要突出内涵发展。要明确教师教育发展的方向，围绕教师教育的“精、特、强”，加强内涵建设；要准确选择内涵建设的路径和方法，建立教师教育内涵建设的思想保障、制度保障和条件保障。
语种：
中文
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地方师范院校教师教育质量监控体系建设的认识与实践
作者：
何敦培;刘诗伟
期刊：
衡阳师范学院学报,2014年(02):138-141 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院教育研究与教学质量评价中心,湖南衡阳421002;[刘诗伟; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;质量监控;体系建设
摘要：
教师教育质量监控体系建设必须树立科学的质量观,把握教师教育的根本要求和核心内容,以理念、目标、系统、要素为内容构建科学的完备的监控体系.要通过实践,探索切合地方师范院校实际的教师教育质量评估体系,引导加强教师教育内涵建设,打造自身办学特色.>>详细
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社会转型时期大学生信仰教育浅论
作者：
何敦培;李小宝
期刊：
吉林省教育学院学报,2012年(10):11-13 ISSN：1671-1580
作者机构：
衡阳师范学院教育教学质量监控中心;衡阳师范学院人文社科系;[李小宝; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
大学生;信仰教育;对策
摘要：
我国正处在经济全球化、文化多元化的社会转型期。在这一新时期,大学生的信仰也呈现出新的问题。而高校的信仰教育也还存在信仰教育滞后、缺乏针对性、要素不足等诸多问题,必须坚持教育目标,正确处理信仰教育的主客体关系,帮助大学生树立正确的信仰。
语种：
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西方节日宗教观念对大学生信仰的影响及对策
作者：
李倩;何敦培
期刊：
经济研究导刊,2012年(31):271-273 ISSN：1673-291X
作者机构：
衡阳师范学院外语系,湖南 衡阳 421008;衡阳师范学院教育教学质量监控中心,湖南 衡阳 421008;[何敦培; 李倩] 衡阳师范学院
关键词：
西方节日;宗教观念;大学生;信仰教育
摘要：
中国当代大学生对西方节日兴趣较浓。而西方大多数节日中的宗教观念对当代大学生的信仰产生了深刻影响。必须加强对大学生世界观、人生观、价值观教育,改进信仰教育方式方法,帮助大学生树立马克思主义信仰。
语种：
中文
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共产党员信仰异化的心理分析及疏导
作者：
何敦培
期刊：
学理论,2011年(2):50-51 ISSN：1002-2589
作者机构：
衡阳师范学院教育教学质量监控中心,湖南衡阳,421008
关键词：
共产党员;信仰异化;心理疏导
摘要：
社会转型时期,部分共产党员的信仰已经发生了异变、动摇或放弃了马克思主义信仰。从主观方面看,共产党员的信念、情感、意志等心理因素是影响其信仰异化的主要原因。各级党组织要重视分析党员信仰异化的心理原因,并有针对性地加以心理疏导,帮助党员牢固马克思主义信仰,确保党组织的纯洁性和党员的先进性。
语种：
中文
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试论教学警示制度在教师评价中的运用
作者：
何敦培
期刊：
当代教育论坛,2011年(10):66-68 ISSN：1671-8305
作者机构：
衡阳师范学院教育教学质量监控中心
关键词：
教学警示;教师评价;实践应用
摘要：
教学警示制度是针对教师教学工作或根据教师发展要求,采取的一种提示、诫勉、激励的制度。它在教师评价中具有广泛用途。科学建立并周密实施教学警示制度,必将在教师评价中充分发挥其引导评价、激励成长、改进教学等作用。
语种：
中文
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论法治信用下的高校督导制度建设及施行
作者：
许金生;何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2010年31(04):140-142 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院,教育教学评估研究中心,湖南,衡阳,421008;[许金生; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
法治信用;督导制度;依法治校
摘要：
依法治校离不开校内优质高效的规章制度。其中,包括督教、督学、督管制度在内的督导制度至为重要。在法治信用视域下,高校的督导制度建设,应当强化法治观念,遵循法治原则。在督导制度建设和运行中,应着力突出制度建设的公信力、执行制度的公正性、遵守制度的自觉性。
语种：
中文
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宗教与社会和谐共进的基本理念
作者：
何敦培
期刊：
学理论,2010年(5):58-60 ISSN：1002-2589
作者机构：
衡阳师范学院,教育教学评估研究中心,湖南,衡阳,421008;[何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
宗教;社会;和谐;理念
摘要：
在构建社会主义和谐社会中,要引导宗教与社会主义社会相适应,发挥宗教的积极作用.这就需要宗教和社会和谐共进.在宗教和社会共同发展、进步中,必须树立和强化"以人为本"、"以爱为怀"、"以和为贵"、"以进为重"这四项基本理念.
语种：
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湖南少数民族神灵信仰与社会和谐关系研究
作者：
何敦培
期刊：
民族论坛,2010年(4):31-33 ISSN：1007-8592
作者机构：
衡阳师范学院教育教学评估研究中心;[何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
湖南;少数民族;神灵信仰;和谐社会
摘要：
湖南少数民族的宗教信仰、民间信仰有着鲜明的特征。这些神灵信仰对于少数民族的观念意识、社会文化、日常生活等都具有重要的作用。同时,这些神灵信仰还具有促进社会发展、影响社会安宁的双重作用。在构建和谐社会进程中,必须以人为本、以和为贵、以进为重,正确处理好民族关系,引导神灵信仰与社会和谐共进。
语种：
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