乡土文化与乡村学校融合发展策略研究
作者：
周佳鑫;何敦培
期刊：
佳木斯职业学院学报,2024年40(06):115-118 ISSN：2095-9052
作者机构：
衡阳师范学院,湖南 衡阳 421002;[周佳鑫; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
乡土文化;乡村学校;融合发展
摘要：
乡土文化与乡村学校存在着密不可分的关系和共同发展的诉求，这为两者融合发展建立了基础。但是，在过去一定时期，两者被割离，发展前景堪忧。要实现其融合发展，必须综合施策，即：更新理念、创新模式、完善机制，建设队伍，优化生态，推动乡土文化与乡村学校共同发展，共同推动乡村振兴。
语种：
中文
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教育生态学视角下中小学学校文化建设路径初探
作者：
徐罗月;何敦培
期刊：
教育教学论坛,2021年(19):181-184 ISSN：1674-9324
作者机构：
衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[徐罗月; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
教育生态学;中小学学校文化;建设路径
摘要：
中小学学校文化建设已成为实现学校品质提升的迫切诉求,但是在建设实践中仍然存在一些问题或困境。教育生态学有关主体、遗传与变异、平衡、共生与竞争等分析视角,对学校文化建设给予了启示。通过教育生态学的视角来探索中小学学校文化的建设路径,指出在中小学学校文化建设中,一是要发挥不同主体的作用,共同建设学校文化。二是要注重传承与创新,提升学校文化建设成色。三是要强调生态平衡,促进学校文化和谐发展。四是要把握合作与竞争,推动学校文化繁荣兴盛。
语种：
中文
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基于领导效能的中小学线上教学管理改进策略
作者：
常芙蓉;何敦培
期刊：
教育现代化,2021年8(32):26-29. ISSN：2095-8420
作者机构：
[何敦培; 常芙蓉] 衡阳师范学院 教育科学学院，湖南 衡阳
关键词：
领导效能;中小学;线上教学管理
摘要：
线上教学作为一种补充性的教学方式已被公共突发事件证明将成为一种常态的教学方式。要保证和提升线上教学质量，有必要增强领导效能，改进线上教学管理。但是，中小学线上教学管理中的决策效能、办事效能、用人效能、时间效能以及贡献效能等领导效能中的五个维度都存在不少的问题，如缺乏宏观管理、不重视团队建设、家校合作不力、社会美誉度不高等等。从领导效能角度出发，改进中小学线上教学管理必须要转变观念，科学决策；身体力行，注重合作；教师主体，效率优先；建设资源，及时调控；注重融合，总结提高等，通过切实可行的改进策略，改进线上教学管理，提升教学质量。
语种：
中文
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领导效能视域下中小学线上教学资源管理研究
作者：
常芙蓉;何敦培
期刊：
教育观察(下半月),2021年(31):83-85 ISSN：2095-3712
作者机构：
衡阳师范学院教育科学学院
关键词：
领导效能;中小学;线上教学;资源管理
摘要：
利用网络开展教育教学工作在当今中小学中十分普遍,线上教学暂时取代传统课堂教学成为主要教学模式。随着线上教学的持续推进,线上教学资源呈爆炸式增长。然而,教学资源迅速增长的背后存在教学资源建设缺乏开拓性、教学资源质量监管缺乏严肃性、教学资源应用缺乏有效性等问题。针对上述问题,作为学校的最高决策者,学校领导者可以通过以下策略优化线上教学资源管理:转变教育教学观念,强化顶层设计;完善机制体制,规范建设及应用秩序;注重加强师生信息素养及学生学习能力的培养,改善教学效果。
语种：
中文
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基于教师专业发展的乡村教师培训内容优化策略
作者：
何敦培;鄢雨晴
期刊：
中国成人教育,2021年(12):66-68 ISSN：1004-6577
作者机构：
衡阳师范学院,湖南衡阳421008
关键词：
乡村教师;专业发展;培训内容
摘要：
乡村教师专业发展与乡村教师培训有着密切的关系。但是,有些培训还存在一些问题,没有很好地促进乡村教师专业发展,主要问题在于培训内容缺乏针对性和系统性。要优化培训内容,采取的基本策略是:瞄准现实问题,增强培训内容的针对性;立足培养目标,促进专业发展;满足教师需求,解决实际问题;依据专业标准,培养专业发展能力。
语种：
中文
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基于融合教育理念的农村幼儿教师UGK培养模式的构建
作者：
何敦培;林丽影;刘嘉璐
期刊：
科教导刊,2020年(3):78-80 ISSN：1674-6813
作者机构：
衡阳师范学院教育科学学院 湖南·衡阳 421002;[林丽影; 刘嘉璐; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
融合教育;幼儿教师;培养模式
摘要：
在融合教育理念的指导下,可通过相关专业融合、课程体系融合、理论教学与实践教学融合、职前培养与职后培训相融合、培养主体融合,构建农村幼儿教师的"UGK"培养模式.同时,建立和完善科学的决策机制、灵活的协作机制、有效的投入机制,发挥高校主体作用、政府主责作用、幼儿园主导作用,共同提升农村幼儿教师培养的质量.
语种：
中文
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农村幼儿教师“UGK”培养模式构建的策略
作者：
刘嘉璐;何敦培;戴盛楠
期刊：
学周刊,2020年31(31):179-181 ISSN：1673-9132
作者机构：
衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002;[戴盛楠; 刘嘉璐; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
融合教育;幼儿教师;培养模式
摘要：
目前我国农村幼儿教师培养中存在诸多问题,其中突出的问题是没有形成合力。因此,要在融合教育理念指导下,构建农村幼儿教师"UGK"培养模式。构建该模式是根据融合教育理念,以共同目标为前提,以主体协作为牵引,以多种融合为途径,以机制创新为保障,从而实现培养复合型农村幼儿教师的目标,真正提升学前教育质量。
语种：
中文
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地方本科院校校企深度合作生态系统与机制建设研究
作者：
林琼;何敦培;陈梅香
作者机构：
衡阳师范学院转型发展办公室,湖南省衡阳,421008
会议名称：
全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会
会议时间：
20170926
会议地点：
沈阳
会议论文集名称：
全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会 论文集
关键词：
高等院校;校企合作;生态系统;运行机制
摘要：
通过访谈、调研,利用模糊综合评价法,确定校企合作制约因子权重,明确校企合作各方的关系、地位和作用,构建以"产教科深度融合"为核心的地方本科院校校企深度合作生态系统:"政府主导、市场驱动、校企主体"的可持续发展校企合作生态系统;建立和完善校企合作工作机制、激励机制、约束机制和保障机制等运行机制,确保可持续发展校企合作生态系统发挥生态功能.
语种：
中文
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基于“四个定位”的独立学院《教育政策与法规》课程改革
作者：
何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2020年41(2):156-159 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院南岳学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421008;[何敦培] 衡阳师范学院南岳学院
关键词：
培养目标;教育标准;教育政策与法规;课程改革
摘要：
师范类独立学院《教育政策与法规》课程的教学效果直接影响了"准教师"的教育政策法律素养。要提高教师培养质量,就要立足独立学院人才培养目标、教师专业标准、教师教育课程标准、教师资格考试目标这四个定位,改革该课程教学内容、方法和评价,提高人才培养的质量,提升乡村教师的教育政策法律素养。
语种：
中文
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乡村教师教育法律与政策素养问题及对策
作者：
何敦培;欧美荣
期刊：
教育现代化,2019年(A1):269-272 ISSN：2095-8420
作者机构：
衡阳师范学院南岳学院教育科学系
关键词：
乡村教师;法律素养;对策研究
摘要：
当前,乡村教师教育法律与政策素养方面还存在一些问题。主要表现为法律意识不够强、法律基础知识不扎实、依法治教水平不够高。其原因主要是职前学习教育法律与政策不够、职后很少主动或接受法律学习和培训。要提高乡村教师教育法律与政策素养,必须改进职前"教育政策与法规"课程教学、提高教师资格考试中关于教育政策与法律的要求,有针对性地开展职后普法教育、不定期举办教育法律培训学习。
语种：
中文
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地方应用型本科院校产教融合实践与探索——以衡阳师范学院-中兴通讯信息工程学院为例
作者：
邓红卫;何敦培;孙文静;余莹;梁小满
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(06):141-144 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院信息工程学院,湖南 衡阳,421002;[孙文静; 梁小满; 余莹; 邓红卫; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
地方应用型本科院校;产教融合;实践与探索
摘要：
产教融合是地方应用型本科院校转型发展的重要举措,也是亟需破解的难题。通过对地方应用型本科院校开展产教融合的现状分析,结合衡阳师范学院中兴通讯信息工程学院产教融合校企合作的探索与实践,提出适应当前地方应用型本科院校转型发展的产教融合模式。
语种：
中文
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地方本科院校校企深度合作生态系统与机制建设研究
作者：
林琼;何敦培;陈梅香
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(06):128-132 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院转型发展办公室,湖南 衡阳,421002;[林琼; 陈梅香; 何敦培] 衡阳师范学院
会议名称：
全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会
会议时间：
2017-09-26
会议地点：
沈阳
会议论文集名称：
全国新建本科院校联席会议暨第十七次工作研讨会 论文集
关键词：
地方本科院校;校企深度合作生态系统;协同发展;机制建设
摘要：
通过访谈、调研,利用模糊综合评价法,确定校企合作制约因子权重,明确校企合作各方的关系、地位和作用,构建以"产教科深度融合"为核心的地方本科院校校企深度合作生态系统:"政府主导、市场驱动、校企主体"的可持续发展校企合作生态系统;建立和完善校企合作工作机制、激励机制、约束机制和保障机制等运行机制,确保可持续发展校企合作生态系统发挥生态功能.
语种：
中文
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“学院办大学”命题探讨
作者：
梁文明;何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(04):151-154 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心,湖南 衡阳,421002;[梁文明; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
学院办大学;办学自主权;大学治理
摘要：
"学院办大学"是一个逻辑悖论,大学与学院应是主导与主体的互构关系;现代大学是一个复杂的社会系统,应当辩证地认识大学与学院之间的复杂关系及其发展."学院办大学"不是一个新命题,英国古典大学变革的历史表明,学院自治权过度也会迟滞大学的变革和发展.新的历史时期强调"学院办大学"具有特殊意义,它聚焦了我国高等教育发展存在的症结,其价值指向在于构建完善的现代大学内部治理体系.按照分权与集权有机结合的原则,构建校院"两级管理、两权明晰"的治理模式是"学院办大学"的有效途径.
语种：
中文
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地方高校应对转型的新型学院制构建策略
作者：
何敦培;欧美荣
期刊：
衡阳师范学院学报,2017年38(04):155-158 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心,湖南 衡阳,421002;衡阳师范学院 外国语学院,湖南 衡阳,421002;[欧美荣; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
地方高校;转型改革;学院制;建设策略
摘要：
在国家引导地方本科高校转型的背景下,地方高校必须加快校内治理结构改革,建立新型学院制.在新型学院制建设中,要转变观念,做好顶层设计,推进综合改革,着重抓好专业调整、学科整合、学院重组,以及明晰校、院两级责权利,科学开展目标管理和绩效考核,以推进现代大学制度建设,适应并保障学校转型发展.
语种：
中文
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试论教师教育实践教学质量监控体系的建构
作者：
舒易红;何敦培
期刊：
教育教学论坛,2015年(21):28-29 ISSN：1674-9324
作者机构：
衡阳师范学院 教育研究与教学质量评估中心,湖南 衡阳,421002;[舒易红; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;实践教学;质量监控体系
摘要：
教师教育实践教学质量监控体系由目标体系、组织体系、方法体系、制度体系四个子系统构成。在建构有效的教师教育实践教学质量监控体系中,必须充分认识教师教育实践教学的重要性,确立教师教育实践教学质量评价标准,确立科学合理的评价方式,处理好"建设"和"监控"的关系,保障教师教育实践教学质量,提高教师教育人才培养质量。
语种：
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高校教学质量评估的程序公正
作者：
周标龙;何敦培
期刊：
中国高等教育评估,2015年(04):8-12
作者机构：
衡阳师范学院法律系;衡阳师范学院教学研究与教学质量评价中心
关键词：
高校教学质量;评估;程序公正
摘要：
只有把高校教学质量评估的结果作为教师职称晋升和确定教师待遇的依据才能调动教师的教学积极性。为此,必须保证高校教学质量评估的公正性,而高校教学质量评估的结果公正依赖于高校教学质量评估的程序公正。本文借鉴法学中的程序公正理论构建高校教学质量评估制度和程序,以实现高校教学质量评估的程序公正和结果公正。
语种：
中文
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高师院校教师教育质量评价体系的构建
作者：
梁文明;何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2015年(05):152-155 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心,湖南 衡阳,421002;[梁文明; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
高师院校;教师教育;质量评价体系;构建原则与方法
摘要：
教师教育质量评价体系是高师院校开展教师教育质量评价的依据和工具。构建一个完整有效的高师院校教师教育质量评价体系,需要从评价体系构建的基本原则、核心指标及权重测算方法以及评价体系运行的基本要求等几方面来着手。
语种：
中文
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地方高师院校教师教育综合改革与发展路径探索
作者：
何敦培;舒易红
期刊：
教育教学论坛,2015年(51):126-128 ISSN：1674-9324
作者机构：
衡阳师范学院改革与发展研究中心,湖南衡阳,421002;[舒易红; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;改革发展;思路和方法
摘要：
我国教师教育目前还存在一些问题,应加快综合改革和发展。既要明确总体改革和发展思路,科学定位,坚持地方性、科学性、应用性、开放性,又要选择合适的改革和发展路径,走转型发展、内涵发展和特色发展道路。
语种：
中文
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论转型时期地方师范院校教师教育内涵发展
作者：
刘沛林;何敦培
期刊：
衡阳师范学院学报,2015年(05):148-151 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院 改革与发展研究中心;[何敦培] 湖南 衡阳 421002;[刘沛林] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;内涵建设;思路和方法
摘要：
地方师范院校转型发展要突出内涵发展。要明确教师教育发展的方向，围绕教师教育的“精、特、强”，加强内涵建设；要准确选择内涵建设的路径和方法，建立教师教育内涵建设的思想保障、制度保障和条件保障。
语种：
中文
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地方师范院校教师教育质量监控体系建设的认识与实践
作者：
何敦培;刘诗伟
期刊：
衡阳师范学院学报,2014年(02):138-141 ISSN：1673-0313
作者机构：
衡阳师范学院教育研究与教学质量评价中心,湖南衡阳421002;[刘诗伟; 何敦培] 衡阳师范学院
关键词：
教师教育;质量监控;体系建设
摘要：
教师教育质量监控体系建设必须树立科学的质量观,把握教师教育的根本要求和核心内容,以理念、目标、系统、要素为内容构建科学的完备的监控体系.要通过实践,探索切合地方师范院校实际的教师教育质量评估体系,引导加强教师教育内涵建设,打造自身办学特色.>>详细
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