作者： 左崇良

期刊： 特立研究,2020年(01):11-18

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002

关键词： 教育公平;教育政策;学前教育政策;普惠性幼儿园;教育供给效率

摘要： 教育公平是现时期我国的基本教育政策,学前教育公平表征教育的起点公平。由于历史和现实的原因,学前教育成为我国教育体系中最薄弱的环节,学前教育供给面临许多挑战。近年来普惠性学前教育政策的实施初见成效,一定程度上促进了教育公平,但资源供给不足的问题依然严峻。提高资源配置的公平性和资源的使用效率,是学前教育改革与发展的现实选择,可采取以下具体路径:合理定位学前教育,完善学前教育政策体系;坚持政府主导,构建多元化的学前教育供给机制;重视城乡学前教育,促进教育的均衡发展;强化弱势幼儿扶持,促进学前教育公平。

语种： 中文

作者： 刘嘉璐;何敦培;戴盛楠

期刊： 学周刊,2020年31(31):179-181 ISSN：1673-9132

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002

关键词： 融合教育;幼儿教师;培养模式

摘要： 目前我国农村幼儿教师培养中存在诸多问题,其中突出的问题是没有形成合力。因此,要在融合教育理念指导下,构建农村幼儿教师"UGK"培养模式。构建该模式是根据融合教育理念,以共同目标为前提,以主体协作为牵引,以多种融合为途径,以机制创新为保障,从而实现培养复合型农村幼儿教师的目标,真正提升学前教育质量。

语种： 中文

作者： Chen, Gui;He, Jinbo*;Cai, Zhihui;Fan, Xitao

期刊： Children and Youth Services Review,2020年119:105698 ISSN：0190-7409

通讯作者： He, Jinbo

作者机构： [Chen, Gui] Hengyang Normal Univ, Coll Educ Sci, Hengyang, Hunan, Peoples R China.;[Fan, Xitao; He, Jinbo] Chinese Univ Hong Kong, Sch Humanities & Social Sci, Shenzhen 518172, Guangdong, Peoples R China.;[Cai, Zhihui] Cent China Normal Univ, Sch Psychol, Wuhan, Hubei, Peoples R China.

通讯机构： [He, Jinbo] C;Chinese Univ Hong Kong, Sch Humanities & Social Sci, Shenzhen 518172, Guangdong, Peoples R China.

关键词： Body appreciation;Mediating analysis;Mindfulness;Parenting style;Self-compassion

摘要： Purpose: Previous studies suggested that parenting styles, dispositional mindfulness and self-compassion were associated with body image. However, these constructs have not been examined together in any study; consequently, the relationship pattern of these constructs is largely unknown, especially about how some of these constructs are related to one positive aspect of body image (e.g., body appreciation). The present study examined the association between adolescents’ perceived parenting styles and body appreciation and explored whether such association was mediated by mindfulness and self-compassion. Method: A sample of 455 middle school students (203 males, 248 females; aged from 12 to 15 years old) participated in the current study. They completed a battery of questionnaires assessing parenting styles, dispositional mindfulness, self-compassion, and body appreciation. Path analysis was used to test the proposed mediating model. Results: The results revealed that parenting styles were significantly related to body appreciation, and the relationships between parenting styles of overprotection and emotional warmth and body appreciation could be partially mediated by self-compassion, but not by dispositional mindfulness. Discussion: The results suggest that parenting styles and self-compassion might be important contributing factors for body appreciation among Chinese adolescents; however, future studies are warranted to further examine the causal effects of parenting styles, dispositional mindfulness, and self-compassion on adolescents’ body appreciation. © 2020 Elsevier Ltd

语种： 英文

作者： 黎琦;全宏艳

期刊： 成都师范学院学报,2020年36(10):72-78 ISSN：2095-5642

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[全宏艳; 黎琦] 衡阳师范学院

关键词： 成果导向教育;学前教育;教学法课程;教学模式

摘要： 基于OBE理念,高校学前教育专业教学法课程的教学应找准逻辑始点——学生综合素养,立足现实起点——人才培养方案,站稳关键支点——教学法课程,反思核心“终点”——专业能力,以培养出专业能力强、专业知识硬、专业情意坚的高素质幼儿教师。

语种： 中文

作者： 何敦培;林丽影;刘嘉璐

期刊： 科教导刊,2020年(3):78-80 ISSN：1674-6813

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院 湖南·衡阳 421002

关键词： 融合教育;幼儿教师;培养模式

摘要： 在融合教育理念的指导下,可通过相关专业融合、课程体系融合、理论教学与实践教学融合、职前培养与职后培训相融合、培养主体融合,构建农村幼儿教师的"UGK"培养模式.同时,建立和完善科学的决策机制、灵活的协作机制、有效的投入机制,发挥高校主体作用、政府主责作用、幼儿园主导作用,共同提升农村幼儿教师培养的质量.

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 湖南第一师范学院学报,2020年20(02):78-84 ISSN：1674-831X

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 教育信息化;核心素养;师范生核心素养;信息素养;教育技术

摘要： 教师核心素养是学生核心素养养成的前提和基础,要培养学生核心素养,教师需先具备相应核心素养.建构教育信息化背景下师范生核心素养的体系结构,有助于实现教育的现代化.师范生核心素养首先是某特定学段的学生核心素养,同时又是某特定阶段的教师核心素养,具有统整性.师范生核心素养框架有三个维度:个人基础素养、师范生专业素养、综合素养.师范生专业素养下又有二三级指标,其中,教育技术素养是技术整合教育教学的思维与能力,是师范生不可或缺的专业素养.

语种： 中文

作者： 黎利云

期刊： 文教资料(高中版),2020年(12):194-195,138 ISSN：1004-8359

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[黎利云] 衡阳师范学院

关键词： 泰勒原理;多尔的3S;张楚廷的5I;黎利云的6P;互补融合

摘要： 泰勒、多尔、张楚廷、黎利云等中美教育学者,创造了泰勒原理、3S(Science,Story,Spirit)、5I(Information,Interest,Inquiry,Intelligence,Intuition)、6P(Progress,Projects,Passion,Patience,Partners,Play)等重要教学理论.它们都有合理性,也有局限性.各异其趣与各有所长,是它们互补与融合的基础.取长补短与扬长避短,是这些理论互补与融合的路径.科学使用、综合使用、灵活使用这些理论,有利于教师实现专业发展、提高教学质量、体现教育价值.

语种： 中文

作者： 左崇良;皮修平

期刊： 中国高等教育评估,2020年(01):27-33

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院;衡阳师范学院,421002

关键词： 教师教育改革;教育供给侧改革;培养与训练;中小学教育;教书育人;教师核心素养;核心目标;教师教育发展

摘要： 善之本在教,教之本在师。教书育人是教师的神圣天职,教师及其从事的教学工作是一种具有专业性的职业,但教师核心素养需要长时间的培养与训练。作为中小学教育的源泉活水,教师教育改革是我国教育供给侧改革的重点所在。

语种： 中文

作者： 黎利云

期刊： 文学教育(中),2020年(12):57-59 ISSN：1672-3996

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 语文教师;专业发展;范背范写;教育效应

摘要： 语文教师能顺利背诵名篇佳作,能示范性写出各种体裁文章,必将产生"四个有利于"等多重教育效应,即:有利于充分展示语文教师的学养魅力,有利于发挥名篇佳作的熏陶效力,有利于帮助学生在诵写中提升表达与创造能力,有利于提高学校的办学实力。

语种： 中文

作者： 左崇良;唐芳贵

期刊： 教育与考试,2020年(02):5-11 ISSN：1673-7865

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,衡阳 421002;[左崇良; 唐芳贵] 衡阳师范学院

关键词： 新高考改革;选择性;功能性创新;制度性缺陷;公平性;科学性

摘要： 新高考改革是一次成败交织的转型性变革,有力撼动了我国教育领域原有的利益格局,典型反映了教育制度变迁的多变量因素。新高考制度改革的"新"和"改",体现为新高考改革的新理念和新政策。新高考制度的实施,促成了多项功能性目标的实现,并呈现出新的特征:改革思路很明确,高考改革技术性突破大;增加选择性为教育发展带来新机遇。新高考改革中出现的问题有:招生录取制度存在缺陷,试点举措不够精准,改革遭遇多方利益博弈,出现教育公平和招考效率的冲突。推进新高考制度改革,需要凝聚改革共识,建设教育与考试共同体;优化招考制度,完善学生综合素质评价;提高人才选拔的科学性和公平性,满足人民群众的期待。

语种： 中文

作者： 蔡雨宏;罗晨溪;刘洋;陈本津

期刊： 创新教育研究,2020年08(03):380-387 ISSN：2331-799X

通讯作者： 蔡雨宏#

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院，湖南 衡阳;衡阳师范学院物理与电子工程学院，湖南 衡阳

关键词： 可视化分析;小学科学;聚类分析;核心作者

摘要： Abstract: Based on Bibliometrics and CiteSpace knowledge map visualization analysis, this paper analyzes the primary school scientific research in 2009-2019 included in CNKI database. The results show that: First, the research literature is increasing year by year; Second, there are few high-yield authors, and there is no core author group in strict sense; Third, research institutions are mainly universities; Fourth, research hot spots mainly focus on primary school science teachers, teaching materials, primary and secondary schools, scientific literacy and other aspects.#@#@#摘要: 基于文献计量法和CiteSpace知识图谱可视化分析法，对CNKI数据库中收录的2009~2019年我国小学科学研究进行可视化分析，结果显示：第一，研究文献逐年增加；第二，高产作者少，没有形成严格意义上的核心作者群；第三，研究机构以高校为主；第四，研究热点主要聚焦于小学科学教师、处理教材、中小学、科学素养等方面。

语种： 中文

作者： 凌子;谭千保;邹雨点;郭小琴;仇召武;...

期刊： 中国心理卫生杂志,2020年34(2):112-116 ISSN：1000-6729

作者机构： 湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201;衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002;辽宁省孤儿学校(光明学校),沈阳110167;[郭小琴; 邹雨点; 刘衔华] 衡阳师范学院;[凌子; 谭千保] 湖南科技大学

关键词： 孤儿;自杀自残行为;暴力遭遇;心理韧性

摘要： 目的:探讨孤儿自杀自残行为与暴力遭遇、心理韧性之间的关系。方法:选取346名在校中学生孤儿和271名在校中学生非孤儿,采用青少年健康相关危险行为问卷(AHRBI)评估自杀自残行为,中学生暴力行为量表(MSSVBS)评估暴力遭遇,青少年心理韧性量表(RSCA)评估心理韧性。结果:孤儿自杀自残行为得分与暴力遭遇得分呈正相关(r = 0.34,P < 0.01), 与心理韧性得分呈负相关(r = - 0.40,P < 0.01);心理韧性在暴力遭遇与孤儿自杀自残行为之间起到调节作用(β = - 0.03,P < 0.05) 。结论:本研究显示心理韧性可能调节了暴力遭遇与孤儿自杀自残行为的关系。

语种： 中文

作者： 童宏亮;张树丽

期刊： 教育理论与实践,2020年(05):25-28 ISSN：1004-633X

作者机构： 1. 衡阳师范学院教育科学学院;2. 安庆师范大学教师教育学院

关键词： 学前教师;个人教育哲学;哲学逻辑;教育智慧;理解儿童

摘要： 个人教育哲学在学前教育哲学领域享有无法代替的地位,对学前教师开展保教活动、实现专业发展以及享受教育生活等具有现实意义。然而,当下学前教师个人教育哲学却存在着辩证逻辑相对缺失、抽象逻辑遭遇冷落以及规范逻辑悄然隐退等问题。学前教师个人教育哲学不能"头痛医头、脚痛医脚",应当从整体或系统的角度提出可为之策,即学前教师以哲学逻辑为思维依据,以教育智慧为现实指引,以理解儿童为实践立场,建构个人教育哲学思维系统。

语种： 中文

作者： 邓小霞;张君玲;朱凌志

期刊： 电脑与电信,2020年(08):1-3 ISSN：1008-6609

作者机构： 湖南科技学院 传媒学院,湖南 永州 425100;衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;湖南工学院 计算机与信息科学学院,湖南 衡阳 421002;[朱凌志] 湖南工学院;[张君玲] 衡阳师范学院

关键词： STEM教育;教学模式;核心素养

摘要： 我国已将STEM教育纳入到国家战略发展政策中,呼吁社会、学校、个人对STEM教育、创新人才培养的广泛关注.通过对STEM教育的起源、发展和实施过程进行梳理,提出了当今STEM教育实施的三个主要争议:过分关注技术而不遵循教育规律;过度注重结果的获得;不注重知识掌握水平的评价.最后,提出STEM教育需要从宏观制度层面、学校教育层面和家庭社会层面共同努力,以培养STEM师资促进学生提升自我效能感,以家庭和社会的生涯规划与指导意识促进学生在STEM教育中公平参与,以期探索有中国特色的STEM教育模式,实现STEM教育的育人目标.

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 上海教育评估研究,2020年(05):6-11 ISSN：2095-3380

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 卓越教师培养;品质保证;教育制度优化;评估体系

摘要： 现代社会对中小学教师培养提出了更高要求,教师教育品质保证成为一个世界性问题。我国教师教育评估制度面临挑战,师范院校质量建设重任在肩,需要参照国际标准以提升教育品质。基于卓越教师培养的教师教育品质保证是一个系统工程,其基本框架是:教育理念是先导,政策法规是基础,质量标准是准绳,课程与教学改革是关键,评估体系是保证。卓越教师培养的制度优化可从五方面入手:建立完善的教师专业标准体系;建设教师教育共同体;完善师范院校的内部质量保证机制;优化生源、实行多元协作的培养模式;构建开放多样的培养课程,培养高品质的卓越教师。

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 社科纵横,2020年35(09):112-118 ISSN：1007-9106

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院 湖南 衡阳 421002;厦门大学教育研究院 福建 厦门 361005;[左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 中国高校智库;新型智库建设;咨政研究;发展困境;新思路

摘要： 中国智库正处于发展的关键时期,高校智库还没有找到一条适合自己的发展道路,高校智库"库多智少"和"有库无智"的现象使我们进行了深刻的思考。基于我国高校智库人才供需现状和贡献度的分析,新型高校智库建设的路径,可从破除体制机制障碍、多途径集聚人才、重视人才培养交流,构建中国式"旋转门"机制、建立多元化职业发展通道、实施多元化考评激励机制等方面进行探索。构建高校智库管理机制的策略需从领导体制、管理制度、人员配备、经费管理方面进行调整,完善评价指标体系。高校智库需要精准的功能定位,扬长补短,与其他智库携手发展,加强自身建设,注重政策研究以更好发挥资政咨询的功能,助力政府决策的科学化。

语种： 中文

作者： Chen, Gui;He, Jinbo*;Wu, Siwei;Zhang, Bin;Fan, Xitao

期刊： Children and Youth Services Review,2020年112:104944 ISSN：0190-7409

通讯作者： He, Jinbo

作者机构： [Chen, Gui; Wu, Siwei] Hengyang Normal Univ, Coll Educ Sci, Hengyang 421002, Hunan, Peoples R China.;[Fan, Xitao; He, Jinbo] Chinese Univ Hong Kong Shenzhen, Sch Humanities & Social Sci, Shenzhen 518172, Peoples R China.;[Zhang, Bin] Hunan Univ Chinese Med, Dept Appl Psychol, Changsha, Peoples R China.

通讯机构： [He, Jinbo] C;Chinese Univ Hong Kong Shenzhen, Sch Humanities & Social Sci, Shenzhen 518172, Peoples R China.

关键词： Adolescence;Overeating;Childhood abuse;Gender differences;Ordinal logistic regression

摘要： The negative effect of mother-daughter relationship on female's eating behaviors has been widely reported; however, few studies examined how other family members-child relationships might be related to children's eating behaviors, especially for male children. The purpose of this study was to investigate whether child abuse by family members (parents and others) was related to overeating (four levels of eating disorder symptoms) among Chinese adolescents. A cross-sectional survey was conducted with a school-based sample of 4346 middle school students in China, and the participants completed self-report measures for child abuse, overeating, and demographic variables. Bivariate correlation analyses and ordinal logistic regression analyses (adjusting for potential confounding variables) were performed to estimate the association between childhood abuse by different family members and overeating. Boys and girls who reported higher levels of child abuse perpetrated by their father, mother, and other family members showed higher levels of overeating. These three sources (father, mother, other members) of family member abuse were differentially associated with overeating between boys and girls. After adjusting for potential confounding variables, boys who experienced child abuse by fathers (OR = 1.51, 95% CI: 1.14–1.98) and by other family members (OR = 1.78, 95% CI: 1.00–2.71) were more likely to have overeating. However, for girls, experiences of child abuse by fathers (OR = 1.74, 95% CI: 1.31–2.31) and by mothers (OR = 1.38, 95% CI: 1.03–1.83) were significant predictors for overeating. The results not only replicated previous findings that child abuse could contribute to overeating, but also extended previous findings by showing that the sources of family abuse could influence overeating differently for boys and girls. © 2020

语种： 英文

作者： 黎利云

期刊： 教师,2020年(32):102-103 ISSN：1674-120X

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳 421002;[黎利云] 衡阳师范学院

关键词： “学习强国”;人民教师;专业发展;教学资源

摘要： "学习强国"平台具有思想先进、更新及时、内容丰富等特点.充分利用该平台,人民教师可以获得多方面的利益,如及时快速获得主流价值观的引领、受到大量优秀人物事迹的熏陶、为所教课程积累丰富的信息资源、快捷了解各地情况、在新冠肺炎疫情等非常时期有效开展网上教学.教师在使用该平台时,应持积极态度去学习,从不同内容里获得不同启发,把学习与使用平台变为一种健康的生活习惯.

语种： 中文

作者： 冯莉秋;左崇良

期刊： 基础教育研究,2020年(11):70-71 ISSN：1002-3275

作者机构： 福建宁德市蕉城区第二中心小学 宁德352100;衡阳师范学院教育科学学院 衡阳421002

关键词： 小学数学;出错资源;精彩课堂

摘要： 学生解题出错是课程教学中的常见问题,对于学生来说,出现错误并改正错误才能更好地进步.但是目前对于出错资源的利用存在对出错资源认识有偏差的问题,没能真正发挥出错资源的作用.为此,文章分析了利用出错资源的必要性,并提出了"树立正确的'错误观',重视学生的出错资源;通过出错挖掘学生的潜在能力,提升教学效果"这两个利用出错资源的策略.

语种： 中文

作者： He, Jinbo;Chen, Gui*;Wu, Siwei;Niu, Ruiling;Fan, Xitao

期刊： Appetite,2020年155:104808 ISSN：0195-6663

通讯作者： Chen, Gui

作者机构： [Fan, Xitao; He, Jinbo] Chinese Univ Hong Kong, Sch Humanities & Social Sci, Shenzhen, Peoples R China.;[Chen, Gui; Wu, Siwei] Hengyang Normal Univ, Coll Educ Sci, Hengyang 421002, Hunan, Peoples R China.;[Niu, Ruiling] Shandong Univ Technol, Sch Math & Stat, Zibo, Shandong, Peoples R China.

通讯机构： [Chen, Gui] H;Hengyang Normal Univ, Coll Educ Sci, Hengyang 421002, Hunan, Peoples R China.

关键词： Eating disorder;Emotional over-eating;Emotional under-eating;Latent class analysis;Psychological distress

摘要： There is ample evidence suggesting that negative emotional eating is closely related to disordered eating behaviors. However, most previous studies on the topic focused only on emotional over-eating, but neglected emotional under-eating. Moreover, previous studies also mainly used variable-oriented methods by reducing negative emotional eating to a single dimension, which limits our understanding of individual differences in negative emotional eating. In this study, we used a person-oriented approach, latent class analysis (LCA), to examine the negative emotional eating patterns and to characterize these patterns in a sample of 1,068 Chinese young adults (52.6% females, aged 17–24 years). Negative emotional eating was measured by the Emotional Over-Eating and Emotional Under-Eating subscales of the Adult Eating Behavior Questionnaire. Four patterns, namely, “non-emotional eating” (38.9%), “emotional over- and under-eating” (15.4%), “emotional over-eating” (14.7%), and “emotional under-eating" (31.0%), were identified. Sex and BMI were found to be statistically significant predictors for negative emotional eating patterns. The identified four patterns showed significant differences in eating disorder symptoms and psychological distress. Particularly, participants in emotional over- and under-eating exhibited the highest level of eating disorder symptoms and psychological distress. Overall, this study identified four distinct negative emotional eating patterns, among which, the emotional over- and under-eating was the most problematic. Future studies regarding negative emotional eating and its impact on mental health may benefit from focusing not only on individuals with emotional over-eating, but also on those showing a mixed pattern of negative emotional eating. © 2020 Elsevier Ltd

语种： 英文