作者： 黎琦

期刊： 宁波教育学院学报,2021年23(02):7-11 ISSN：1009-2560

作者机构： [黎琦] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 文化敏感性;师幼冲突;师幼关系

摘要： 幼儿园师幼关系冲突普遍而客观地存在于师幼互动中,其本质是***化与儿童文化的冲突,而教师文化敏感性的缺失则是师幼关系冲突难以缓解的症结所在。在师幼互动过程中,幼儿园教师文化敏感性的缺失主要体现在教师固守***化角色、缺乏对儿童文化角色的理解以及对自身行为的文化反思。明确教师的文化角色定位、审视儿童的文化角色地位、辨析与反思***化和儿童文化的差异、构建多元文化的职前职后教育体系是培育教师文化敏感性和破解师幼关系冲突的重要路径。

语种： 中文

作者： 唐芳贵

期刊： 衡阳师范学院学报,2021年42(05):2+149 ISSN：1673-0313

作者机构： [唐芳贵] 衡阳师范学院教育科学学院

摘要： ＜正＞自20世纪80年代以来,认知科学领域再次掀起一场革命,被学界称之为"第二次认知革命",即具身认知科学。具身认知（embodied cognition）或称具身心智（embodied mind）,它代表了认知科学一个新的研究纲领和研究范式,是理解人类认知活动的一种建设性方案,是当前认知科学领域中比较前沿的研究论题,是一种重构认知科学的新进路。一般而言,经典认知主义主张,认知是以抽象符号操作的方式产生于大脑中,身体只是输入和输出的工具,而具身认知的支持者则在认知的理解上实现了根本性转变,认为认知过程是身体、大脑与环境相互作用的结果。研究者认为,

语种： 中文

作者： 周丽华;陈健

期刊： 衡阳师范学院学报,2021年42(03):128-134 ISSN：1673-0313

作者机构： [周丽华] 衡阳师范学院教育科学学院;[陈健] 湖南工学院安全与环境工程学院

关键词： 无聊;学业无聊;学业情境;学业发展;应对策略

摘要： 学业无聊是学业情境中普遍存在的情绪体验,受环境、个体因素以及两者之间匹配程度的影响,同时也影响个体学习行为和学业成就.适宜的学习环境和恰当的应对策略可以降低学业无聊的水平或减少发生的频率.后续研究可以关注学业无聊的操作定义及测量,扩展学业无聊关联的学科和情境,扩大被试范围以深入分析学业无聊的发展及其影响.

语种： 中文

作者： 吴云鹏

期刊： 华南师范大学学报(社会科学版),2021年(01):81-89 ISSN：1000-5455

作者机构： [吴云鹏] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 乡村教师;专业发展;乡村振兴

摘要： 乡村教师的专业发展既能为乡村振兴提供优质教育,又能为乡村振兴构建活力文化,还可以为乡村振兴造就现代农民。所以,乡村教师的专业发展与乡村振兴战略的实现息息相关、休戚与共。然而,乡村教师队伍面临着为乡信念的缺失、乡土知识的匮乏以及内生能力的弱化等诸多现实困境,这将会直接影响乡村振兴战略的实施和成效。基于此,乡村教师需要从以下方面寻求专业发展的突围之径,以便更好地服务中国乡村振兴战略。首先,精心培植个人的为乡信念,强化专业素养的内驱动力;其次,努力扩充自身的乡土知识,重塑专业成长的美好蓝图;最后,积极发挥个体的主体作用,强化专业发展的内生能力。

语种： 中文

作者： 吴云鹏;肖米

期刊： 文教资料(高中版),2021年(06):138-141,123 ISSN：1004-8359

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学系,湖南 衡阳 421008

关键词： 地方高师;公费师范生;专业素养;培养现状

摘要： \"发展公平而有质量的教育\"是新时代中国教育的新目标,要实现这一目标必须抓好公费师范生专业素养培养质量。本文通过对地方高师在读公费师范生进行调查研究,发现师范生专业素养培养过程中存在一些问题,为培养具有高超教学水平和真挚教育情怀的优秀教师和教育家提出改进建议很有必要。现以衡阳师范学院大一、大二、大三年级的公费师范生为调查对象,通过发放问卷得到数据,并进行现状分析,找到在哪些方面存在问题,并从专业素养整体水平角度设计访谈提纲,随机访谈大一至大三的公费师范生,深入探究问题背后的原因,最后给出解决策略,为提升未来公费师范生专业素养培养水平提供参考。

语种： 中文

作者： 左崇良;祝志敏

期刊： 教育导刊：上半月,2021年(01):53-60 ISSN：1005-3476

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421002;[祝志敏; 左崇良] 衡阳师范学院

关键词： STEAM教育;核心要义;课程变革;教育理念;实践模式

摘要： STEAM是一种新潮的教育理念和实践模式,在全球教育创新与变革中具有重要意义,并与现时期我国课程教学改革的方向具有一致性。综合学科背景下的STEAM教育由众多要素组成,从学科构成来看,STEAM教育包含科学、技术、工程、艺术、数学等五个学科要素;从实践框架来看,STEAM教育具以学生为中心、从解决真实情境问题出发、整合各学科知识来解决问题三大特征。美国STEAM教育的发展及其实践经验,为我国课程改革提供了有益的借鉴。与STEAM教育有渊源关系的有STS、STEM、创客教育和核心素养教育等教育类型,STEAM教育的目的是为了培养具有全面发展的人,期望通过课程变革和课堂变革来提升学生核心素养和创新实践能力。

语种： 中文

作者： 童宏亮

期刊： 西南大学学报(社会科学版),2021年47(4):163-171 ISSN：1673-9841

作者机构： 浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321004;衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[童宏亮] 浙江师范大学教师教育学院<&wdkj&>衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 生命幸福;劳动教育;幸福能力;劳动幸福;创造幸福;幸福感;幸福观

摘要： 生命幸福是人的一切活动的最终目的.劳动教育作为一项培养人劳动素养的社会实践活动,自然是以生命幸福为终极旨归.生命幸福在本质上是一种人的主观精神状态,劳动教育在本质上是指向人的精神活动,这就为劳动教育能够深度切入生命幸福提供了可能.劳动教育实现生命幸福应遵循两条行动逻辑:一是劳动教育创造幸福的逻辑,二是劳动教育成为幸福的逻辑.唯有如此,教育者才能实现劳动教育的过程幸福与结果幸福的和谐统一.从结果论来看,劳动教育之所以能够实现生命的幸福,是因为它既能够改善人的生存境遇,又可以提升人的幸福能力,进而为个体的生命幸福做准备.从过程论来看,劳动教育之所以能够实现生命的幸福,是因为劳动教育本身内蕴了生成幸福的若干元素以及教师能赋予劳动教育过程更多的幸福因子,从而使得劳动教育浸润于生命幸福之中.

语种： 中文

作者： 梁文明

期刊： 当代教育科学,2021年(03):86-95 ISSN：1672-2221

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院;西北师范大学教育学院;[梁文明] 衡阳师范学院教育科学学院<&wdkj&>西北师范大学教育学院

关键词： 高中学校;综合性评价;主题评定;增值性

摘要： 作为一种在线学校评估方式,综合性评价是美国近年来出现的一种对高中学校进行评价的新方式,由全美非营利性第三方评估机构"好学校"（Great Schools）于2017年最先推出。其基本理念是:学生增值是衡量一所学校更准确的指标,应为家长提供学校的质量和优势方面的信息以及反映家长认为有意义的东西。评估由学生进步（学术进步）评定、大学准备评定、平等性评定、考试成绩评定等四大"主题评定"构成。其特点包括评价的内容强调针对性、评价的重点突出"为学生增值"和为弱势群体服务、评价过程与结果强调透明性与动态性、评价方法追求持续改进性,对深化新时代我国高中学校评价改革具有启发意义。

语种： 中文

作者： 陈健;周丽华

期刊： 高教学刊,2021年7(25):44-47 ISSN：2096-000X

作者机构： [陈健] 湖南工学院安全与环境工程学院;[周丽华] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 少数民族大学生;学习动机;学习投入;学习收获

摘要： 为考察内地高校新疆籍少数民族大学生学习动机、学习投入和学习收获之间的关系,本研究采用大学生学习动机问卷、学习投入问卷和学习收获问卷对221名内地高校新疆籍大学生进行调查。结果显示:1.新疆籍少数民族大学生的学习动机和学习投入都高于新疆籍汉族大学生;2.内部学习动机可以正向预测新疆籍少数民族大学生的学习投入和学习收获;3.学习投入在新疆籍少数民族大学生内部学习动机与学习收获的关系中起完全中介作用。研究结果反映了新疆籍少数民族大学生学习动机、学习投入和学习收获的特点,揭示了学习动机对学习收获的作用机制,对做好新疆籍少数民族大学生的学业辅导工作具有一定的实践意义。

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 教育导刊：上半月,2021年(02):33-40 ISSN：1005-3476

作者机构： [左崇良] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 乡村教师专业发展;UGNS教师教育公益模式;框架结构;筹资机制;实践案例

摘要： 乡村教师是乡村教育的关键要素,乡村教师素质影响乡村教育的可持续发展。我国乡村教育的资助和支持,亟需创新模式,探索基于乡村教师专业发展的社会支持,采用教师教育公益模式。UGNS教师教育公益模式,是一种特色鲜明的教育发展模式,是高校、政府、非政府组织和乡村学校等主体之间的教师教育伙伴合作。以"乡村青年教师社会支持公益计划"为个案来展示UGNS模式的运作过程,以点带面,探索教师教育公益模式的运行机理和完善路径。

语种： 中文

作者： 黎琦

期刊： 成都师范学院学报,2021年37(06):51-57 ISSN：2095-5642

作者机构： [黎琦] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 师幼关系;文化共生;幼儿园

摘要： 文化共生是指不同国家、不同民族、不同区域、不同群体的文化之间相互尊重、共同生存、协同进化的文化形态。文化共生视角下幼儿园师幼关系的构建应当以师幼文化的"共存、共融、共同发展"为核心价值;以尊重师幼关系共生单元,转变师幼文化角色的共生位为前提条件和重要路径;以调适师幼关系共生模式,维持平等对话的师幼文化交往共生链为核心路径;以优化师幼关系共生环境,构筑和谐统一的师幼文化共生圈为重要保障。

语种： 中文

作者： 常芙蓉;何敦培

期刊： 教育观察(下半月),2021年(31):83-85 ISSN：2095-3712

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 领导效能;中小学;线上教学;资源管理

摘要： 利用网络开展教育教学工作在当今中小学中十分普遍,线上教学暂时取代传统课堂教学成为主要教学模式。随着线上教学的持续推进,线上教学资源呈爆炸式增长。然而,教学资源迅速增长的背后存在教学资源建设缺乏开拓性、教学资源质量监管缺乏严肃性、教学资源应用缺乏有效性等问题。针对上述问题,作为学校的最高决策者,学校领导者可以通过以下策略优化线上教学资源管理:转变教育教学观念,强化顶层设计;完善机制体制,规范建设及应用秩序;注重加强师生信息素养及学生学习能力的培养,改善教学效果。

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 北京教育：高教版,2021年(08):8-14 ISSN：1000-7997

作者机构： [左崇良] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 专业学位研究生教育;质量保障;制度优化;自我评估;合格评估;专业认证

摘要： 专业学位研究生教育是研究生教育的主要类型之一,质量保障任务较为艰巨。影响研究生培养质量的因素众多,须推进研究生培养机制改革,建设以培养单位为主体、政府为主导、社会多元参与的"三位一体"的全面质量保障体系。在内部质量保障方面,研究生导师责权机制需要进行"弹性"设计,专业学位研究生培养可采取对话管理范式,达成主体间性与视域融合。在外部质量保障方面,须努力构建专业学位教育认证与合格评估的协同机制,进而探索研究生教育的质量保障及制度优化的策略与路径。

语种： 中文

作者： 刘小兰;金可扬;李思琴;郭茜;钱慧莹

期刊： 教书育人(高教论坛),2021年(06):40-42 ISSN：1008-2549

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院;[刘小兰; 郭茜; 钱慧莹; 金可扬; 李思琴] 衡阳师范学院

关键词： 地方高师;青年教师;职业责任感;满意度

摘要： 高校青年教师作为高等教育的生力军,其职业责任感不仅关系到教师自身的发展,更关系着大学生的发展与国家教育事业。笔者通过对H师范学院调查发现,青年教师师爱意识淡薄、教学态度不够严谨、职业行为欠缺规范等因素严重影响了学生对教师职业责任感满意度。为此,高校要通过科学利用网络载体,为青年教师职业责任感培育搭建平台;以文化人,为青年教师职业责任感创设环境;充分调动青年教师强化职业责任感的主动性等措施来提升青年教师的职业责任感。

语种： 中文

作者： 黎利云

期刊： 湖南人文科技学院学报,2021年38(01):107-113+124 ISSN：1673-0712

作者机构： [黎利云] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 成仿吾;教育实践;以生为本;教育家情怀

摘要： 成仿吾是伟大的无产阶级教育家,他在几十年的办学中积累了丰富的教育经验。成仿吾为了把学办好,从多方面开展了具体细致的教育实践:与时俱进确立办学目标,及时调整办学思路;明确工作要求与标准,以身作则督查落实;协调教学与科研等工作的关系,始终坚持以教学为中心;积极探索教育方法,大力开展实践教学;高度重视师资队伍水平,利用多种途径加强师资队伍建设;注意发挥集体力量,加强教研室建设;建立、发扬民主机制,鼓励师生参与民主治校;深入基层调查了解情况,积极为师生解决具体问题。立足当前,面向未来,学习成仿吾潜心办学的教育实践精神,有利于启发学校管理者树立教育家情怀、紧密联系群众、尊师爱生,更好地履行立德树人的神圣使命。

语种： 中文

作者： 毛芳;郑志辉

期刊： 教育观察(下半月),2021年(39):1-8 ISSN：2095-3712

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 小学语文;经验教师;PCK特征

摘要： 经验教师是教师队伍的主力军,把握经验教师的PCK特征对整体性提升教师专业化水平具有现实意义。基于NVivo 12对访谈材料进行质性分析,小学语文经验教师在教学设计观、教学教法观、关注学生观和教师发展观等方面呈现了其PCK特征:多维度思考,灵活性设计;依具体课文,定教学方法;考虑学情,尊重学生主体性;积极探索,在反思中成长。

语种： 中文

作者： 肖如兰;唐威;黄海帆;林柔;谭陈菲;...

期刊： 国际神经精神科学杂志,2021年10(03):89-98 ISSN：2166-5788

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南 衡阳

关键词： 中学生;静观;自控力;欺凌行为Middle School Students

摘要： Abstract: Objective: To explore the impact of mindfulness in mental health education on bullying behaviors among middle school students and the relationship among trait mindfulness (TM), self-control (SC) and bullying behavior(BB). Methods: The current study conducted a cluster randomized controlled trial, in which 92 students in the experimental group received mindfulness intervention, while 97 students in control group were randomized to no intervention. The Olweus Bully/Victim Question-naire (OBVQ), the Self-control Scale (SCS) and the Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ) were used to measure the participants’ bullying behavior, self-control, and trait mindfulness before and after the test. Results: 1) Compared with the pretest scores of the experimental group (TM pre-test 2.89 ± 0.30, SC pretest 3.05 ± 0.54, BB pretest 1.46 ± 0.45) and the pre-post-test scores of con-trol group (TM pretest 2.96 ± 0.29 and post-test 2.98 ± 0.35, SC pretest 3.16 ± 0.55 and post-test 3.12 ± 0.63, BB pretest 1.42 ± 0.36 and post-test 1.43 ± 0.47), the post-test scores of TM (3.49 ± 0.64) and SC (3.55 ± 0.72) in the experimental group were significantly increased (P < 0.01), and the scores of BB (1.09 ± 0.20) were significantly decreased (P < 0.01). 2) TM was positively associ-ated with SC (r = 0.13~0.63, P < 0.05). TM and SC were negatively associated with BB (r = −0.38~−0.13, P < 0.05). 3) The overall effects of trait mindfulness on bullying and being-bullied were −0.77 and −0.96 respectively (P < 0.01). The mediating effect of self-control accounted for 37.66% and 31.25% of the overall effect (P < 0.01). Conclusion: School-based mindfulness training distinctly improves trait mindfulness and self-control, and reduces bullying behavior of middle school students. Moreover, self-control acts as a mediating role between trait mindfulness and bul-lying behavior.#@#@#摘要: 目的：探讨静观心育对中学生欺凌行为的作用，及其特质正念、自控力、欺凌行为之间的关系。方法：采取整群随机对照实验，对实验组92名学生实施静观心育，对照组97名学生不进行实验干预。应用Olweus儿童欺凌问卷(OBVQ)、自我控制量表(SCS)和五因素静观问卷(FFMQ)对被试的欺凌行为、特质正念、自控力进行前后测评估。结果：1) 与实验组前测[特质正念前测(2.89 ± 0.30)、自控力前测(3.05 ± 0.54)、欺凌行为前测(1.46 ± 0.45)]和对照组前后测的结果[特质正念前测(2.96 ± 0.29)与后测(2.98 ± 0.35)、自控力前测(3.16 ± 0.55)与后测(3.12 ± 0.63)、欺凌行为前测(1.42 ± 0.36)与后测(1.43 ± 0.47)]比较，实验组的特质正念后测(3.49 ± 0.64)和自控力后测(3.55 ± 0.72)的得分显著提高(P < 0.01)，而欺凌行为后测得分(1.09 ± 0.20)显著降低(P < 0.01)。2) 特质正念与自控力呈现显著正相关(r = 0.13~0.63, P < 0.05)，特质正念、自控力与欺凌行为呈现显著负相关(r = −0.38~−0.13, P < 0.05)。3) 特质正念对欺凌他人和被人欺凌的总效应分别为−0.77和−0.96 (P < 0.01)，自控力的中介效应占总效应的37.66%、31.25% (P < 0.01)。结论：静观心育能够明显提高中学生的特质正念和自控力水平，减少中学生的欺凌行为，自控力在特质正念和欺凌行为之间起中介作用。

语种： 中文

作者： 曹鲲;黎利云

期刊： 文教资料(高中版),2020年(20):65-67 ISSN：1004-8359

作者机构： 冷水江市第六中学,湖南冷水江 417501;衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳 421001

关键词： 成仿吾;马克思主义理论;共产主义信仰;意识形态教育

摘要： 不管身处何种环境,成仿吾对共产主义的信仰都是坚定不移的。这种坚定性,体现在他于不断思考和抉择中加入中国共产党;他多次认真翻译《共产党宣言》等理论著作,以精准传播马克思主义;在中国革命与建设各个阶段（包括曲折发展时期）,不管如何被误解和打击,在工作与生活中都坚持共产主义的理想信念,并执着地朝着这一方向努力;利用一切机会,积极引导青年人信仰共产主义。成仿吾对共产主义的执着精神,值得广大共产党员和教育工作者学习。

语种： 中文

作者： 左崇良;唐芳贵

期刊： 广西社会科学,2020年(2):178-184 ISSN：1004-6917

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳 421002

关键词： 新高考改革;动因;动向;展望

摘要： 高考是一项具有鲜明中国特色的教育制度。新高考改革有其深刻的社会背景,高考改革的动因与高考的功能有关,也与现实因素有关。增加学生选择权,推行新课程改革,推进教育公平是高考改革的三大动因。近几年新高考改革出现了新动向并产生重大的影响:一考定终身的旧格局的打破,学生自主选择权大大增加,录取模式有了新的格局,高校招生取向有了新的变化,改革在增加选择、完善监管、科学选才、促进公平等方面取得较大突破。高考改革牵一发而动全身,必须在深入研究和长期规划的基础上渐进地推行高考改革,才能使之沿着正确的轨道顺利进行。

语种： 中文

作者： 方云雁

期刊： 成才之路,2020年(8):46-47 ISSN：1008-3561

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南 衡阳 421001

关键词： 幼儿;同伴协商;水平;娃娃家;游戏;幼儿园;教师;家长

摘要： 文章以调研为基础,以娃娃家游戏为例,探讨通过娃娃家游戏提高幼儿同伴协商水平的策略。幼儿园方面要切实贯彻培养目标,全面加强教师培训,合理投放游戏材料,高度关注家园合作;教师方面要把握介入时机,注意指导方式,留心观察幼儿;家长方面要更新教育理念,发挥榜样作用,增加陪伴时间。

语种： 中文