作者： 左崇良

期刊： 科技智囊,2024年(02):62-68 ISSN：1006-3676

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南,衡阳,421002;[左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 高等教育;数字化转型;关键流程;大数据;云计算;人工智能

摘要： 高等教育数字化转型是大数据、互联网、云计算、人工智能等数字技术的集群式创新及其与高等教育的深度融合。通过梳理数字化转型与高等教育的关系、高等教育数字化转型目标，我国高等教育的数字化转型之路进行的分析，从战略和运行两个层次阐述了高等教育数字化转型的关键流程，以期通过多方面的技术创新，真正实现大数据驱动教育智能化，回归教育本质，提升教育品质。

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 衡阳师范学院学报,2024年45(01):120-127 ISSN：1673-0313

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 卓越教师培养;教师教育质量保障;评估;比较;制度优化

摘要： 卓越教师培养和教师教育质量保障是全球性的教育主题，美国、英国、俄罗斯、日本的教师教育质量保障为中国教师教育改革提供了经验借鉴。由于理论与实践的不足，当前我国教师教育陷入发展困境，移植的国外教育制度在中国有些“水土不服”。制度是教育发展的重要保障，我国教师教育的良性发展要做到洋为中用、中西结合，建设现代化的质量保障制度。新时代的中国教师教育改革要坚持和处理好“六个新”，即新思路、新趋向、新挑战、新要求、新措施、新治理，采取“内外兼修”的策略，优化制度，完善内外部教师教育质量保障体系。

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 北京教育：高教版,2024年(04):6-14 ISSN：1000-7997

作者机构： 衡阳师范学院

关键词： 中国;高校智库建设;现实困境;归因分析;发展路径

摘要： 高校智库是中国智库的主力成员,有其独特的存在。现实中,我国高校智库建设中存在的问题有:功能定位不清,智库独立性不强,人员资金来源单一,质量水平参差不齐。困境出现的原因主要有内外部环境的制约,组织运作模式不匹配,还有评价体...展开更多 高校智库是中国智库的主力成员,有其独特的存在。现实中,我国高校智库建设中存在的问题有:功能定位不清,智库独立性不强,人员资金来源单一,质量水平参差不齐。困境出现的原因主要有内外部环境的制约,组织运作模式不匹配,还有评价体系不完善。本研究基于中国现实语境,发掘高校智库建设的多重困境及其影响因素,探索高校智库有序发展的策略和路径。中国高校智库建设需要突破的重点是创新体制机制,明确功能定位,实行分层分类差异化发展,改革评价制度和资源分配制度,推进协同发展。收起

语种： 中文

作者： 左崇良;朱淼

期刊： 幼儿教育研究,2024年(4):22-27 ISSN：2095-9125

作者机构： [左崇良] 衡阳师范学院;广东省广州市番禺区大石街中心幼儿园;[朱淼] 广州市番禺区大石街中心幼儿园

摘要： 幼儿在幼儿园一日生活活动中所遵守的基本行为规范就是幼儿园常规. 研究小班幼儿生活常规教育存在的问题及对策,能够帮助教师有效实施常规教育,支持幼儿养成良好的行为规范. 本研究通过实地调查,旨在探讨小班幼儿园生活常规教育中存在的问题以及解决问题的对策,以期为提高教师生活常规教育水平提供参考.

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 山东高等教育,2023年11(05):1-6+56+101 ISSN：2095-6800

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 高校;科技创新教育;路径依赖;范式转换

摘要： 开展科技创新教育是建设创新型国家和提高国民素质的迫切需求，是我国新时期高校改革与发展的主流方向。高校在推进科技创新教育的过程中，明显呈现出发展定位“学术化”、教育教学“格式化”、科技创新活动“边缘化”、科技成果转化“低效化”的路径依赖。实现范式转换，高校需要进行“生态定位”,实行人才梯次培养，当好科技推广“二传手”,并努力营造良好的科技创新氛围。推进高校科技创新教育，推动科技资源共享平台建设发展，可以更好地服务于科教兴国战略，为高校科技人才和科技资源服务产业创新和社会经济发展提供持续支撑。

语种： 中文

作者： 隆婷;左崇良

期刊： 继续教育研究,2023年(08):52-56 ISSN：1009-4156

作者机构： [隆婷; 左崇良] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 乡村振兴战略;乡村教师;教师专业发展;使命;路径

摘要： 乡村振兴战略是一项重大决策部署，是我国正在实施的惠民政策。乡村振兴与乡村教育存在一种内在的互促互进关系，乡村振兴战略为乡村教育提供了难得的发展机遇，乡村教育的振兴对乡村的振兴起到助推作用。乡村振兴战略背景下乡村教师身份职责发生改变，乡村教师负有专业发展的时代使命，乡村教师专业发展对乡村振兴具有重要而独特的意义，乡村教师承担引领乡村文化、提升乡村教育质量的重任。乡村振兴战略有效激发乡村教师自主发展，要求新时代的乡村教师重拾理想信念，融入乡土社会，开发乡土课程，提升专业素养，推动乡村教育振兴。

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 中小学教学研究,2023年24(3):3-12 ISSN：1674-5728

作者机构： [左崇良] 衡阳师范学院教科院

关键词： 核心素养;课程标准;学科素养;学生核心素养;基础教育改革

摘要： 核心素养是教育改革再出发的逻辑起点,无论是课程开发者还是一线教师,应坚持人本教育理念,政府、学校、教师"三位一体"合力推进教育教学改革,依照"人的素养——核心素养——课程标准——教学设计——学习评价——人的发展"的逻辑,采取"自上而下"和"自下而上"双轨并行的路径,围绕学生核心素养展开全方位运作,实现从教育理想到教育现实的贯通.

语种： 中文

作者： 左崇良;张磊

期刊： 中国成人教育,2023年(06):66-72 ISSN：1004-6577

作者机构： [左崇良] 衡阳师范学院教科院;[张磊] 衡阳师范学院

关键词： 地方高师院校;乡村学校;教师专业发展;互动模式

摘要： 地方高师与乡村教师的互动模式，主要有“特岗计划”模式、“培训基地”模式、“置换培训”模式、“研训教一体化”模式。地方高师院校在输送特岗教师方面具有优势，可在教师教育互动方面做出一些有益的实践探索。融学习支持、技术支持、管理支持和情感支持为一体的乡村教师培训新模式，具有四个基本环节：高校集中研修，“影子教师”实践，返岗培训实践，培训总结提升。“实习支教、置换培训”模式是一类较为复杂的教师专业发展模式，涉及多个主体，有师范生、高校、高校指导教师、乡村教师、中小学实习指导教师、乡村学校、地方政府等个体和集体。“研训教一体化”模式旨在通过机制创新，将教研、培训、教学有机融合，共同促进教师专业发展。

语种： 中文

作者： 左崇良;邓薇

期刊： 幼儿教育研究,2023年(1):24-29 ISSN：2095-9125

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院;湖南省衡阳市中南科技财经管理学校;[邓薇] 衡阳市中南科技财经管理学校;[左崇良] 衡阳师范学院

摘要： 2001年教育部制定的《幼儿园教育指导纲要 (试行)》中指出:"密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育, 提高幼儿的自我保护意识和能力."2012年教育部制定的《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》) 在"健康"中有"具备基本的安全知识和自我保护能力"的目标.2018年发布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出"通过符合幼儿身心特点的方式提高幼儿感知、体悟、躲避危险和伤害的能力".

语种： 中文

作者： 左崇良;祝志敏

期刊： 中小学信息技术教育,2023年(11):91-94 ISSN：1671-7384

作者机构： 湖南衡阳师范学院教育科学学院;[祝志敏; 左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 素养;核心素养;公民素养;学生核心素养;比较;借鉴

摘要： 核心素养是国际社会共同关注的热点问题,也是中国教育领域的时代主题.由于政治经济文化的差异,世界各国对核心素养的概念界定并不相同;基于自身立场和观察视角的差异,经合组织(OECD)、欧盟(EU)和联合国教科文组织(UNESCO)等三大国际组织的核心素养体系建构也有很大不同.探索核心素养教育的中国之路,需立足中国国情,准确把握中国核心素养的价值定位,探究核心素养的层核关系,探讨核心素养的评价体系,探索学生核心素养的培育途径.

语种： 中文

作者： 左崇良;欧健婷

期刊： 中学物理,2023年41(8):25-27 ISSN：1008-4134

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院 湖南 衡阳 421002;[欧健婷; 左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 五I;核心素养;教师多元角色;课堂新模式;物理教学

摘要： 新世纪课程改革的核心目标是改变课堂教学的方式,注重课程育人,促使学生学会学习,形成学科核心素养.为了真正实现这一目标,改变学生的学习方式成为一项重要的课题.课改是对学生的课堂学习模式提出新的要求,实际上也是对教师传统教学的颠覆.五I视角下教师多元角色及课堂新模式的建构,是我国中小学教育教学改革的一次勇敢尝试.物理教学中教师以多元并进的方式培养学生"度量观"核心素养,就是五I视角下课堂新模式实施的显现.

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 现代教育科学,2023年(02):137-142 ISSN：1005-5843

作者机构： [左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 教师教育制度;教育质量;质量保障;第三方认证;制度优化

摘要： 美国教师教育改革在近年来取得了新进展，具体表现为：政府对教育的干预加强，教师教育一体化趋势明显；高等教育发展出现新动向，市场化和法制化并驾齐驱；教师教育专业性受到质疑，大学化进程受阻；新一代认证机构成立，第三方质量保障作用显著。美国教师教育改革给我国的启示是：注重学习结果评价，鼓励课程持续改进；重视教师教育认证，坚持绩效本位；教师教育体系完整，既有全国统一标准，又能促进多元文化互惠共生；加强教师教育认证，促进教师教育制度与专业教育相融合。教师教育质量保障是全球性的教育主题，美国修订教师教育标准，加强教师教育认证，从源头上保障教师队伍整体素质和教师专业化水平，为我国教师教育改革提供了经验借鉴。

语种： 中文

作者： 左崇良;孟宝兴

期刊： 当代教育理论与实践,2023年15(6):144-150 ISSN：1674-5884

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳421002;[孟宝兴; 左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 地方师范院校;乡村教师专业发展;教师教育;"五位一体"模式

摘要： 教师教育多主体协同模式既是实践取向教师教育的具体实现路径,又推动大学与中小学为适应改革要求作出系列组织变革。U-G-S-S四方协同模式是一种新的教师培养模式,是大学(U)、地方政府(G)、中小学(S)、中小学(S)四方协...展开更多 教师教育多主体协同模式既是实践取向教师教育的具体实现路径,又推动大学与中小学为适应改革要求作出系列组织变革。U-G-S-S四方协同模式是一种新的教师培养模式,是大学(U)、地方政府(G)、中小学(S)、中小学(S)四方协同培养教师的教师教育共同体,这是一种灵活开放的教师教育体系,可以通过制度建构、任务驱动和文化营造来促进各参与学校的协同发展。U-G-N-S-S“五位一体”协同培养教师的新机制,推动高师院校与地方政府、社会机构、城区学校、乡村学校的资源共享,实现互利共赢,促进乡村教师专业发展,促进城乡义务教育均衡发展。收起

语种： 中文

作者： 左崇良;皮修平;唐芳贵

期刊： 创新人才教育,2023年(01):67-71+76 ISSN：2095-5502

作者机构： [左崇良; 唐芳贵] 衡阳师范学院教育科学学院;衡阳师范学院;衡阳师范学院教育研究院;[皮修平] 衡阳师范学院<&wdkj&>衡阳师范学院教育研究院

关键词： 教育硕士;“G-U-S”三位一体;教师培养模式

摘要： 我国高校教育硕士培养存在诸多弊端，习惯性地落入单纯依靠高校、片面追求学术性、用理论来堆砌课程教学等思维定势中。为彰显教育硕士培养的特色和价值，高师院校需加强与地方教育行政部门、中小学校的对接，着眼于教师教育职前职后一体化，着手构建“地方政府—高等院校—中小学（G-U-S）”三位一体培养模式，体现多元共同体的价值，突出教师培养的“职业性”“实践性”“师范性”等本质属性。在协同育人的指导思想下，衡阳师范学院对教育硕士培养模式进行创新设计，构建具有地域特色的教育硕士培养“3421”模式，健全教育硕士培养运行机制，完善了教育硕士的人才培养方案体系，发挥了高校与政府的协同创新作用，体现了教育理念的创新、教学目标的创新、培养模式的创新以及评价体系的创新。

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 中国成人教育,2023年(21):66-70 ISSN：1004-6577

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 乡村教师专业发展;高师院校;教师教育;政策调整

摘要： 教师教育是中小学教育的源头活水，教师教育事关国家未来。振兴师范教育，培养高素质的教师，服务于乡村教育，是教师教育改革发展的基本方向。国家和教育部先后出台了一系列振兴乡村教育的政策文本，并明确“发展乡村教育，教师是关键”。《教师教育振兴行动计划》要求教师培养院校主动融入基础教育改革发展，在基础教育研究等方面发挥理论引领和服务支撑作用，帮助乡村学校提升办学水平和教学质量。乡村教师的专业发展是提升教育质量、提升学校品质、促进乡村学生发展的根本途径。“十四五”时期，需要进一步落实中小学《教师专业标准》，调整乡村教师专业发展策略，建设教师教育实践共同体，构建多方协同机制。

语种： 中文

作者： 左崇良;欧健婷

期刊： 中小学管理,2023年(12):42-45 ISSN：1002-2384

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[欧健婷; 左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 县管校聘;师资均衡;教育均衡;乡村教育;乡村教师

摘要： 以广东省肇庆市G县为例,通过多种形式的调研,分析山区县在推行县管校聘政策中面临的现实困境。研究发现,G县实施县管校聘政策主要面临教师资源流动不畅、教师考核标准不一、教师参与意愿不强等问题,其原因在于顶层设计欠周密、政策激...展开更多 以广东省肇庆市G县为例,通过多种形式的调研,分析山区县在推行县管校聘政策中面临的现实困境。研究发现,G县实施县管校聘政策主要面临教师资源流动不畅、教师考核标准不一、教师参与意愿不强等问题,其原因在于顶层设计欠周密、政策激励性不足、教育资源配置不均。对此,建议改革教师管理制度,推进教师有序流动;构建协同培育机制,缩小城乡师资差距;出台教师激励制度,吸引优秀教师到乡村任教;建设财政统筹机制,为乡村教师提供生活便利。收起

语种： 中文

作者： 左崇良;郑巧玲

期刊： 教育参考,2023年(3):29-34 ISSN：2096-0859

作者机构： 衡阳师范学院;屏南县光华小学

关键词： 小学教师;教育惩戒;协同育人

摘要： 教师正确地实施教育惩戒有助于学生的健康成长。课题组以小学在职教师为调查对象,通过问卷调查和访谈调查获知小学教师实施教育惩戒的现状。调查表明:小学教师对教育惩戒的态度差异较大,教育惩戒易受教师情绪影响,教师能力参差不齐使得...展开更多 教师正确地实施教育惩戒有助于学生的健康成长。课题组以小学在职教师为调查对象,通过问卷调查和访谈调查获知小学教师实施教育惩戒的现状。调查表明:小学教师对教育惩戒的态度差异较大,教育惩戒易受教师情绪影响,教师能力参差不齐使得惩戒效果不一,社会舆论导向和家长观念影响教育惩戒的实施。教育惩戒的改进需要教师加强教育理论学习,提升教育惩戒的把控能力;家长树立正确的教育惩戒观,社会创设良好的舆论环境,家校社协同育人,为教师合理实施教育惩戒提供外部支持。收起

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 现代教育科学,2023年(04):105-110 ISSN：1005-5843

作者机构： [左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 教学学术;在线教育;高校在线教学;教学创新;教学品质

摘要： 教学学术和在线教学都是高等教育的新兴事物，两者存在着内在的关联。教学学术是一种以教学为对象的学术活动，信息技术推动了高校在线教学的多样化发展。信息化时代，教育技术向教学领域延伸，线上教育的复杂性对高校教学的开展形成了挑战。基于教学学术的在线教育，表征着高校教学的发展方向。通过信息技术，高校教学实现了从“课堂教学”到“直播教学”的转变；通过教学学术，高校在线教学还将实现从“技术”到“学术”的升华。在线教学创新，既是技术进步的结果，也是教育高质量发展的需要。高校教学创新发展的路径是运用教育技术改进在线教学、以教学学术提升教学品质。高质量开展线上教学，依赖于教学学术和在线教育的深度融合。

语种： 中文

作者： 张磊;左崇良

期刊： 科学与信息化,2023年(9):137-140 ISSN：2096-2908

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： STEAM教育;跨科统整;实践应用;教学方法;推进策略

摘要： STEAM是综合教育,是将科学、技术、工程、艺术和数学用作指导学生探究和批判性思考的途径,在不同阶段教育、不同学科、不同领域中都有应用。STEAM教育的推进是一个系统的工程,政府和学校需要制定激励性教育政策,加强教师的S...展开更多 STEAM是综合教育,是将科学、技术、工程、艺术和数学用作指导学生探究和批判性思考的途径,在不同阶段教育、不同学科、不同领域中都有应用。STEAM教育的推进是一个系统的工程,政府和学校需要制定激励性教育政策,加强教师的STEAM培训,促进课程学科渗透,开设STEAM活动课程,实施有效课堂教学,开展STEAM教育评价。STEAM教育在中国的发展,不仅需要提升教师的核心素养,还应打造具有中国特色的STEAM课程,实施跨学科整合模式。收起

语种： 中文

作者： 左崇良;李筱

期刊： 中国发展,2023年23(02):67-73 ISSN：1671-2404

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳 421002;[李筱] 宁夏回族自治区银川市贺兰县第七小学,宁夏银川 750200;[左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 普惠性;普惠性幼儿园;普惠性幼儿园建设;现实困境;发展路径

摘要： 普惠性幼儿园的建设是教育政策的一项重大创新，表征着我国学前教育又一个春天的来临。调查发现，普惠性幼儿园建设过程中存在着一定的缺陷与不足，具体表现为：评定标准不明确，教育效率不高；融资渠道单一，单纯依靠政府经费支持；师资力量薄弱，权益保障体系不完善；管理机制不完善，教师工作积极性有待提高。针对普惠性幼儿园现存的问题提出几点建议：一是明确评定标准，提高教育质量；二是拓宽融资渠道，获得社会力量的扶持；三是严格教师准入，保障教师权益；四是科学规范管理，提高管理效率。

语种： 中文