作者： 左崇良;孟宝兴

期刊： 当代教育理论与实践,2023年15(6):144-150 ISSN：1674-5884

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳421002;[孟宝兴; 左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 地方师范院校;乡村教师专业发展;教师教育;"五位一体"模式

摘要： 教师教育多主体协同模式既是实践取向教师教育的具体实现路径,又推动大学与中小学为适应改革要求作出系列组织变革。U-G-S-S四方协同模式是一种新的教师培养模式,是大学(U)、地方政府(G)、中小学(S)、中小学(S)四方协...展开更多 教师教育多主体协同模式既是实践取向教师教育的具体实现路径,又推动大学与中小学为适应改革要求作出系列组织变革。U-G-S-S四方协同模式是一种新的教师培养模式,是大学(U)、地方政府(G)、中小学(S)、中小学(S)四方协同培养教师的教师教育共同体,这是一种灵活开放的教师教育体系,可以通过制度建构、任务驱动和文化营造来促进各参与学校的协同发展。U-G-N-S-S“五位一体”协同培养教师的新机制,推动高师院校与地方政府、社会机构、城区学校、乡村学校的资源共享,实现互利共赢,促进乡村教师专业发展,促进城乡义务教育均衡发展。收起

语种： 中文

作者： 左崇良;欧健婷

期刊： 中小学管理,2023年(12):42-45 ISSN：1002-2384

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[欧健婷; 左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 县管校聘;师资均衡;教育均衡;乡村教育;乡村教师

摘要： 以广东省肇庆市G县为例,通过多种形式的调研,分析山区县在推行县管校聘政策中面临的现实困境。研究发现,G县实施县管校聘政策主要面临教师资源流动不畅、教师考核标准不一、教师参与意愿不强等问题,其原因在于顶层设计欠周密、政策激...展开更多 以广东省肇庆市G县为例,通过多种形式的调研,分析山区县在推行县管校聘政策中面临的现实困境。研究发现,G县实施县管校聘政策主要面临教师资源流动不畅、教师考核标准不一、教师参与意愿不强等问题,其原因在于顶层设计欠周密、政策激励性不足、教育资源配置不均。对此,建议改革教师管理制度,推进教师有序流动;构建协同培育机制,缩小城乡师资差距;出台教师激励制度,吸引优秀教师到乡村任教;建设财政统筹机制,为乡村教师提供生活便利。收起

语种： 中文

作者： 吴颖婧;周微;余珍;邹林杰;刘衔华

期刊： 社会科学前沿,2023年(2):695-701 ISSN：2169-2556

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 正念心育;青少年;人际关系

摘要： 正念强调对当下体验的全身心关照,并持有非评判性的接受态度。正念心育在医学、心理学及校园教育等各领域中都得到了普遍运用,并取得了良好成效。在校园教育中,学生寻求帮助的问题里,人际关系困扰占了相当部分的比重。本文重点总结了正...展开更多 正念强调对当下体验的全身心关照,并持有非评判性的接受态度。正念心育在医学、心理学及校园教育等各领域中都得到了普遍运用,并取得了良好成效。在校园教育中,学生寻求帮助的问题里,人际关系困扰占了相当部分的比重。本文重点总结了正念的有关概念、理论机制与应用,以及正念心育对青少年人际关系的干预机制。但目前关于二者的研究还存在不足,未来研究可以继续向正念教育促进青少年人际关系良好发展方向探索和展望。收起

语种： 中文

作者： 左崇良

期刊： 中国成人教育,2023年(21):66-70 ISSN：1004-6577

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 乡村教师专业发展;高师院校;教师教育;政策调整

摘要： 教师教育是中小学教育的源头活水，教师教育事关国家未来。振兴师范教育，培养高素质的教师，服务于乡村教育，是教师教育改革发展的基本方向。国家和教育部先后出台了一系列振兴乡村教育的政策文本，并明确“发展乡村教育，教师是关键”。《教师教育振兴行动计划》要求教师培养院校主动融入基础教育改革发展，在基础教育研究等方面发挥理论引领和服务支撑作用，帮助乡村学校提升办学水平和教学质量。乡村教师的专业发展是提升教育质量、提升学校品质、促进乡村学生发展的根本途径。“十四五”时期，需要进一步落实中小学《教师专业标准》，调整乡村教师专业发展策略，建设教师教育实践共同体，构建多方协同机制。

语种： 中文

作者： 童宏亮

期刊： 宜宾学院学报,2023年23(05):92-101 ISSN：1671-5365

作者机构： [童宏亮] 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 劳动教育;异化;幸福

摘要： 劳动本身具有愉悦性与折磨性，这启示教育者，既要最大化劳动的愉悦性，又要最小化劳动的折磨性。从本质上讲，折磨性最小化的践行就是要摒弃劳动教育中的异化现象，从而为学生劳动教育幸福的实现创造良好的条件。基于此，教育者应摒弃劳动教育实践活动开展前的异化劳动和开展中的劳动异化，进而规避异化的劳动和矫正劳动的异化。

语种： 中文

作者： 左崇良;皮修平;唐芳贵

期刊： 创新人才教育,2023年(01):67-71+76 ISSN：2095-5502

作者机构： [左崇良; 唐芳贵] 衡阳师范学院教育科学学院;衡阳师范学院;衡阳师范学院教育研究院;[皮修平] 衡阳师范学院<&wdkj&>衡阳师范学院教育研究院

关键词： 教育硕士;“G-U-S”三位一体;教师培养模式

摘要： 我国高校教育硕士培养存在诸多弊端，习惯性地落入单纯依靠高校、片面追求学术性、用理论来堆砌课程教学等思维定势中。为彰显教育硕士培养的特色和价值，高师院校需加强与地方教育行政部门、中小学校的对接，着眼于教师教育职前职后一体化，着手构建“地方政府—高等院校—中小学（G-U-S）”三位一体培养模式，体现多元共同体的价值，突出教师培养的“职业性”“实践性”“师范性”等本质属性。在协同育人的指导思想下，衡阳师范学院对教育硕士培养模式进行创新设计，构建具有地域特色的教育硕士培养“3421”模式，健全教育硕士培养运行机制，完善了教育硕士的人才培养方案体系，发挥了高校与政府的协同创新作用，体现了教育理念的创新、教学目标的创新、培养模式的创新以及评价体系的创新。

语种： 中文

作者： 郑志辉

期刊： 小学科学,2023年(24):94-96 ISSN：1674-6317

作者机构： 湖南:衡阳师范学院教育科学学院;[郑志辉] 衡阳师范学院

关键词： 小学科学;核心素养;实习教师;能力

摘要： 基于教学设计的视角,从科学核心素养的四个方面探讨实习教师培养小学生科学核心素养的现状,研究发现:实习教师对科学观念的教学设计最好,而在培养学生探究实践、科学思维、态度责任三方面能力不佳.究其原因,一方面与实习教师的专业学习不扎实有关,另一方面,也与师范院校的专业培养不够有关.鉴于此,本研究从实习教师和师范院校两个方面提出针对性建议.

语种： 中文

作者： 邹子文

期刊： 科学咨询,2023年(07):194-196 ISSN：1671-4822

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 走班教学;协同机制;管理策略

摘要： 新高考改革推动普通高中育人方式变革。走班教学因其尊重学生个体差异、激发学生学习兴趣等特点,逐渐在全国实施,也有不少管理问题凸显:学生缺少归属感,自主学习能力下降;教师工作量增加,教学业绩难以衡量;学校职能部门监管体制增强...展开更多 新高考改革推动普通高中育人方式变革。走班教学因其尊重学生个体差异、激发学生学习兴趣等特点,逐渐在全国实施,也有不少管理问题凸显:学生缺少归属感,自主学习能力下降;教师工作量增加,教学业绩难以衡量;学校职能部门监管体制增强,但针对性偏差等。鉴于此类问题,学校要建立职能部门、行政班班主任、走班任课教师三位一体协同管理机制,坚持立德树人中心目标,明确三方权责;畅通信息沟通机制,凝聚育人正向合力;聚焦高质量管理队伍建设,强化教育教学管理。收起

语种： 中文

作者： 周丽华;田停停;唐名丹

期刊： 衡阳师范学院学报,2023年44(6):101-107 ISSN：1673-0313

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[唐名丹; 田停停; 周丽华] 衡阳师范学院

关键词： 大学生;学业无聊;先行因素;质性研究;量化研究

摘要： 学业无聊是学习者常体验到的一种情绪,且广泛影响学习者的认知、行为和学业结果,探明其影响因素对学生和教育管理者都有重要理论和实践意义。本研究采用开放式问卷对291个大学生进行访谈,采用中文版学业无聊先行因素量表(CPBS)...展开更多 学业无聊是学习者常体验到的一种情绪,且广泛影响学习者的认知、行为和学业结果,探明其影响因素对学生和教育管理者都有重要理论和实践意义。本研究采用开放式问卷对291个大学生进行访谈,采用中文版学业无聊先行因素量表(CPBS)对另外668个大学生进行调查。研究结果表明:大学生将学业无聊情绪主要归因为教师因素、学业任务、学生因素、学习环境和学习设备5个方面;教师因素和学业任务特点是大学生关注的最主要的外因;大学生学业无聊的先行因素之间存在普遍关联效应。本研究分析了学生将学业无聊作外部归因的缘由及其教育实践意义,主张鼓励学生主动应对学业无聊,而非消极等待教师创造“不无聊”的学业情境。收起

语种： 中文

作者： Liu, Xianhua;Tang, Wei;Xiao, Rulan;Zhou, Wei;Huang, Haifan;...

期刊： Child & Youth Care Forum,2023年52(2):351-370 ISSN：1053-1890

通讯作者： Xianhua Liu

作者机构： [Tan, Chenfei; Tang, Wei; Liu, Xianhua; Teng, Xuemei; Xiao, Rulan; Lin, Rou; Zhou, Wei; Huang, Haifan] Hengyang Normal Univ, Coll Educ Sci, Hengyang 421002, Hunan, Peoples R China.

通讯机构： [Xianhua Liu] C;College of Educational Science, Hengyang Normal University, Hengyang, People’s Republic of China

关键词： Adolescent;Mindfulness-based intervention;Trait mindfulness;Psychological stress;Psychological resilience

摘要： Background: Adolescents’ psychological stress has become an important problem. Mindfulness-based interventions (MBIs) are proven to be effective in school settings in the Western world, and so expanding MBIs further is a particularly important consideration. Objective: This study addresses the effectiveness of MBI in reducing psychological stress in Chinese school settings and the mediating role of resilience between trait mindfulness and psychological stress. Methods: This study conducts a cluster randomized controlled trial. Ninety-two middle school students in the experimental group received 10 weeks of MBI, with 10 sessions of a mindfulness course, while 97 students in the control group followed their regular school program without intervention. Results: Psychological stress, trait mindfulness, and psychological resilience were measured by the Psycho-Somatic-Tension-Relaxation Inventory (PSTRI), Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ), and Resilience Scale for Chinese Adolescents (RSCA). The results showed that (1) compared with the pretest scores of the experimental group, and the pre- and post-test scores of the control group, the post-test scores of trait mindfulness and psychological resilience in the experimental group were significantly increased, while psychological stress was significantly decreased. (2) Trait mindfulness was positively associated with psychological resilience. Trait mindfulness and psychological resilience were negatively associated with psychological stress. (3) The mediating effect of psychological resilience accounted for 43.58% of the overall effect of trait mindfulness on psychological stress. Conclusions: These findings provide encouraging evidence for MBI’s effectiveness in reducing adolescents’ psychological stress and the possible mediating role of psychological resilience; thus, MBI is worthy of expanding to Chinese school settings. © 2022, The Author(s), under exclusive licence to Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature.

语种： 英文

作者： 刘小兰;文华;胡燕峰;杨立国

期刊： 基础教育研究,2023年(4):8-10 ISSN：1002-3275

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院;[文华] 湖南安乡县董家垱中学附属幼儿园;湖南衡阳市实验小学;衡阳师范学院地理与旅游学院 衡阳421002;[刘小兰; 杨立国] 衡阳师范学院

关键词： 新生代;乡村教师;地方文化

摘要： 新生代乡村教师只有加强对地方文化的认知,才能加深对地方的情感,更好地融入地方,为他们愿意扎根于乡村打下良好的基础。文章从地方饮食文化、民风民俗、地方建筑文化、地方服饰文化四个方面着手,对新生代乡村教师地方文化认知情况进行...展开更多 新生代乡村教师只有加强对地方文化的认知,才能加深对地方的情感,更好地融入地方,为他们愿意扎根于乡村打下良好的基础。文章从地方饮食文化、民风民俗、地方建筑文化、地方服饰文化四个方面着手,对新生代乡村教师地方文化认知情况进行调查,并在此基础上提出了相应的改进策略。收起

语种： 中文

作者： 张磊;左崇良

期刊： 科学与信息化,2023年(9):137-140 ISSN：2096-2908

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： STEAM教育;跨科统整;实践应用;教学方法;推进策略

摘要： STEAM是综合教育,是将科学、技术、工程、艺术和数学用作指导学生探究和批判性思考的途径,在不同阶段教育、不同学科、不同领域中都有应用。STEAM教育的推进是一个系统的工程,政府和学校需要制定激励性教育政策,加强教师的S...展开更多 STEAM是综合教育,是将科学、技术、工程、艺术和数学用作指导学生探究和批判性思考的途径,在不同阶段教育、不同学科、不同领域中都有应用。STEAM教育的推进是一个系统的工程,政府和学校需要制定激励性教育政策,加强教师的STEAM培训,促进课程学科渗透,开设STEAM活动课程,实施有效课堂教学,开展STEAM教育评价。STEAM教育在中国的发展,不仅需要提升教师的核心素养,还应打造具有中国特色的STEAM课程,实施跨学科整合模式。收起

语种： 中文

作者： 曾玥颖;郑志辉

期刊： 教学与管理,2023年(09):42-47 ISSN：1004-5872

作者机构： [曾玥颖; 郑志辉] 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳,421010

关键词： “双减”;课后服务;作业辅导

摘要： 在“双减”政策要求下，加强作业完成指导这一内容成为减轻学生过重作业负担的着力点，在学校教育中体现为开设课后服务作业辅导课程。就课后服务作业辅导中存在的一系列问题为起点，展开研究分析，运用访谈法，从教师自身、学校统筹安排以及学生三方面对于问题的成因进行剖析，揭示现象背后的深层机制。根据现有问题进行优化路径探索，提出从关于教师自身辅导策略方面提升、丰富现有辅导策略、学校方面优化师资配置、完善奖励机制、调整计划等多个角度对于作业辅导效率进行提升，以落实“双减”政策。

语种： 中文

作者： 刘衔华;邹林杰;余珍;吴颖婧;周微

期刊： 创新教育研究,2023年(8):2248-2256 ISSN：2331-799X

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院

关键词： 智能手机过度使用;大学生;正念特质;学校正念团辅训练

摘要： 目的:探讨学校正念团辅训练对缓解大学生智能手机过度使用的作用。方法:采用随机对照实验设计,应用学校正念团辅训练方案对25名实验组大学生进行了8周的实验干预,对25名对照组大学生不进行实验干预。应用手机依赖指数量表和五因素...展开更多 目的:探讨学校正念团辅训练对缓解大学生智能手机过度使用的作用。方法:采用随机对照实验设计,应用学校正念团辅训练方案对25名实验组大学生进行了8周的实验干预,对25名对照组大学生不进行实验干预。应用手机依赖指数量表和五因素正念问卷对被试的智能手机过度使用程度和正念特质进行前测、重测和追踪评估,应用方差分析和结构方程进行统计分析。结果:1) 实验组在智能手机过度使用和正念特质的前测结果与对照组的差异不具有统计学意义(p > 0.05);而实验组的智能手机过度使用的后测结果和追测结果都显著低于对照组(p < 0.05),正念特质的后测结果和追测结果则显著高于对照组(p < 0.05)。2) 正念特质与智能手机过度使用呈显著负相关(p < 0.05),正念特质可以显著地预测智能手机过度使用50%的变异。结论:正念特质是大学生智能手机过度使用的保护性心理因素,学校正念团辅训练是预防和干预智能手机过度使用的有效方法。该研究为在大学推广正念项目提供了积极有益的证据。收起

语种： 中文

作者： 邓常珠;唐芳贵;陈志平

期刊： 西北成人教育学院学报,2023年(06):32-37 ISSN：1008-8539

作者机构： [邓常珠; 陈志平] 郴州市特殊教育中心学校,湖南 郴州 423000;衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421001;[唐芳贵] 衡阳师范学院

关键词： 特殊教育教师;职业倦怠;人口学变量

摘要： 特殊教育教师职业倦怠是一个需要关注的现实问题。为了解当前特教教师职业倦怠现状，本研究采用Maslach职业倦怠量表（MBI-ES）对中部某省1000名特教教师职业倦怠水平进行现状调查，回收有效问卷915份，采用SPSS26.0对收集数据进行分析。结果发现：第一，职业倦怠三个维度均分显示特殊教育教师职业倦怠以低度和中度倦怠为主。第二，从职业倦怠程度分类来看，教师职业倦怠实际水平堪忧，部分教师属于高度职业倦怠。第三，在探究的影响职业倦怠水平的相关变量中，性别变量不存在显著性差异；婚姻状况、是否担任班主任、周课时量三个变量存在部分显著性差异；从教年限、学历两个变量在三个维度存在显著性差异。据此，需要政府加大对特殊教育的支持力度、学校完善特殊教育管理体系、教师个人发挥主观能动性提升专业能力和水平。

语种： 中文

作者： 左崇良;李筱

期刊： 中国发展,2023年23(02):67-73 ISSN：1671-2404

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳 421002;[李筱] 宁夏回族自治区银川市贺兰县第七小学,宁夏银川 750200;[左崇良] 衡阳师范学院

关键词： 普惠性;普惠性幼儿园;普惠性幼儿园建设;现实困境;发展路径

摘要： 普惠性幼儿园的建设是教育政策的一项重大创新，表征着我国学前教育又一个春天的来临。调查发现，普惠性幼儿园建设过程中存在着一定的缺陷与不足，具体表现为：评定标准不明确，教育效率不高；融资渠道单一，单纯依靠政府经费支持；师资力量薄弱，权益保障体系不完善；管理机制不完善，教师工作积极性有待提高。针对普惠性幼儿园现存的问题提出几点建议：一是明确评定标准，提高教育质量；二是拓宽融资渠道，获得社会力量的扶持；三是严格教师准入，保障教师权益；四是科学规范管理，提高管理效率。

语种： 中文

作者： 陈佳静;邓 玉;雷 蕾;郑艳丽;刘衔华*

期刊： 教育进展,2022年12(12) ISSN：2160-729X

通讯作者： 刘衔华

作者机构： 衡阳师范学院教育科学学院，湖南 衡阳

关键词： 乡村中学生;静观心育;学习注意稳定性Rural Middle School Students

摘要： Abstract: Objective: To explore the effect of mindfulness-based mental health education on the middle school students’ learning attention stability, and the relationship between trait mindfulness and learning attention stability. Methods: A cluster randomized controlled trial was conducted in which 92 students in the experimental group received school mindfulness training, while 97 students in the control group received no experimental intervention. Learning attention stability and trait mindfulness were evaluated by learning attention stability Questionnaire and the Five-factor Mindfulness Scale. Results: 1) Comparing the pretest and post test results of the two groups, the post-test levels of learning attention stability and trait mindfulness of the experimental group were significantly improved (F = 3.346, 16.961, 14.321, p < 0.05). 2) Trait mindfulness was positively correlated with learning attention stability (p < 0.05). Conclusion: Mindfulness-based mental health education can significantly improve rural middle school students’ trait mindfulness and learning attention stability.#@#@#摘要: 目的：探讨静观心育对中学生学习注意稳定性的作用，及其特质静观与学习注意稳定性之间的关系。方法：采用整群随机对照实验，对92名实验组学生实行学校静观干预，对照组97名学生不进行干预。应用学习注意稳定性问卷和五因素静观度量表对被试的学习注意稳定性、特质静观进行前后测评估。结果：1) 将两组前后测结果比较可得知，实验组后测的学习注意稳定性水平和特质静观水平有显著提高(F = 3.346, 16.961, 14.321, p < 0.05)。2) 特质静观与学习注意稳定性呈现显著正相关(p < 0.05)。结论：静观心育可以明显提高乡村中学生的特质静观和学习注意稳定性水平。

语种： 中文

作者： 刘邵磊;唐芳贵;张文海;张雪

期刊： 衡阳师范学院学报,2022年43(06):125-131 ISSN：1673-0313

作者机构： 衡阳师范学院 教育科学学院,湖南 衡阳 421002;[张雪; 张文海; 刘邵磊; 唐芳贵] 衡阳师范学院

关键词： 自闭特质;共情;述情障碍;利他水平

摘要： 目的 为明确自闭特质对共情的作用机制，本研究构建了一个有调节的中介模型，重点考察了述情障碍在二者关系中的中介作用以及利他水平的调节作用。方法运用集体施测的方法，采用自闭谱系商数问卷（AQ）、多伦多述情障碍问卷（TAS）、共情商数问卷（EQ）、利他行为问卷对1 715名中学生的自闭特质、述情障碍、共情、利他水平进行问卷调查。结果 结果表明：（1）自闭特质对共情具有显著的负向预测作用（r=-0.28,p ＜0.01）;（2）述情障碍在自闭特质与共情的关系中起部分中介作用（41.50%）;（3）利他水平调节了自闭特质与共情关系间中介作用的前、后两段路径。结论 该研究不仅有利于了解自闭特质对共情的作用机制，而且揭示了该心理机制的个体差异，对弱化自闭特质对个体心理及行为适应的消极影响具有一定的启示。

语种： 中文

作者： 刘小兰;唐名丹;杨立国

期刊： 教书育人(高教论坛),2022年(3):96-99 ISSN：1008-2549

作者机构： [唐名丹] 衡阳师范学院教育科学学院;衡阳师范学院教师教育研究基地;[杨立国] 衡阳师范学院地理与旅游学院;[刘小兰] 衡阳师范学院教育科学学院<&wdkj&>衡阳师范学院教师教育研究基地

关键词： 公费师范生;乡土情怀;课程

摘要： 公费师范生的乡土情怀对他们未来更好地服务乡村教育且愿意扎根乡村将产生直接影响,高师院校要在课程教学中对学生进行乡土情怀的渗透.笔者通过对H师范学院公费师范生和教师的调查发现,在公费师范生课程教学中渗透乡土情怀的一些情况不尽人意,存在教师主动渗透乡土情怀的意识不够,自身乡土文化素养缺失;学生对家乡文化认识不足,乡土情怀相对薄弱;学校缺少有关乡土情怀的课程设置和内容以及校园文化建设忽视乡土情怀等问题.为此,我们要通过提升教师乡土文化素养和课堂教学意识、增设乡土情怀课程、 开发乡土情怀实践教学资源以及加强校园文化建设、增进乡土文化认同等措施来对公费师范生课程教学进行改革.

语种： 中文

作者： Weng, Hongbin;Barnhart, Wesley R.;Cheng, Yawei;Chen, Gui;Cui, Tianxiang;...

期刊： International Journal of Eating Disorders,2022年55(10):1374-1383 ISSN：0276-3478

通讯作者： Tom Lu PhD<&wdkj&>Jinbo He PhD

作者机构： [Cheng, Yawei; Lu, Tom; Weng, Hongbin] Texas Tech Univ, Dept Math & Stat, Lubbock, TX 79409 USA.;[Barnhart, Wesley R.] Bowling Green State Univ, Dept Psychol, Bowling Green, OH 43403 USA.;[Chen, Gui] Hengyang Normal Univ, Coll Educ Sci, Hengyang, Hunan, Peoples R China.;[Cui, Tianxiang; He, Jinbo] Chinese Univ Hong Kong, Sch Humanities & Social Sci, Shenzhen 518172, Guangdong, Peoples R China.;[Cui, Tianxiang] Univ Macau, Dept Psychol, Macau, Peoples R China.

通讯机构： [Tom Lu PhD] D;[Jinbo He PhD] S;School of Humanities and Social Science, The Chinese University of Hong Kong, Shenzhen, Guangdong, China<&wdkj&>Department of Mathematics and Statistics, Texas Tech University, Lubbock, Texas, USA

关键词： adolescents;Chinese;loss of control eating;night eating;sleep quality

摘要： Objective: This study examined the bidirectional relationships between sleep quality, loss of control (LOC) eating, and night eating in Chinese adolescents using longitudinal data over an 18-month study period. Method: Four-waves of data measurement (Waves 1–4), at 6-month intervals, were conducted with 2566 adolescents aged 11–17 years at baseline. A set of questionnaires were used to assess night eating, LOC eating, and sleep quality at each wave of data collection. Cross-lagged models were applied to analyze the bidirectional relationships between night eating, LOC eating, and sleep quality. Results: Results indicated that higher night eating scores consistently predicted poorer sleep quality and higher LOC eating scores at Waves 1, 2, and 3. Furthermore, poorer sleep quality predicted higher night eating scores at Wave 1 and Wave 3, and higher LOC eating scores predicted higher night eating scores at Wave 1 and Wave 2. Discussion: These findings highlight that night eating, LOC eating, and sleep quality were interrelated across time in Chinese adolescents. Improving sleep quality and reducing LOC eating might be promising in the prevention of night eating in adolescents. Similarly, reducing night eating might be promising in improving sleep quality and reducing LOC eating in adolescents. Public Significance: This study explored the bidirectional relationship between night eating, LOC eating, and sleep quality in Chinese adolescents using cross-lagged models. Findings indicate bidirectional relationships between these variables and highlight the potential utility in incorporating sleep, LOC eating, and night eating interventions in eating pathology prevention designs for adolescents. © 2022 Wiley Periodicals LLC.

语种： 英文